頭上戴著智能VR眼鏡，雙手拿著雪杖，人的身體會隨著眼前看到的“雪道”自然調整狀態(tài)……雖然沒有置身于真實的滑雪場，但在北京大學邱德拔體育館智慧健康驛站所能感受到的滑雪樂趣一點兒也不少。近日，北京大學開設的“數字體育”教學課程備受關注。該課程使用VR等數字技術讓學生足不出校即可獲得滑雪、登山、劃船等豐富的運動體驗，在全國高校尚屬首例。

　　數字體育課堂之所以受關注，在于它解決了許多傳統(tǒng)體育教學中的痛點難點。其中，最直接的莫過于突破場地、器材的限制。“VR+體育”利用虛擬現實技術，使學生可以在學校體驗各種因場地和器材的限制難以觸及的體育項目，比如滑雪、高爾夫、飛碟射擊、拉力賽車等。數字技術為學生創(chuàng)造了身臨其境的運動環(huán)境，實現了訓練體驗的真實性和多樣化，使體育鍛煉大降門檻、體育課程資源變得大為豐富。

　　對于激發(fā)學生的運動興趣，數字體育課程獨具優(yōu)勢。數字體育課程運用互聯(lián)網思維將體育游戲融入體育教學課程體系，為體育教學提供了新思路和新方法。學生不再是被動接受運動知識和技能的個體，而是主動參與到運動過程中，與數字體育游戲互動。采用數字化教學合理設置不同的難度和挑戰(zhàn)，有利于提升運動的趣味性，吸引學生積極參與鍛煉。同時，游戲中的團隊合作，能減少學生獨自運動的乏味感，引導學生組建團隊進行體育運動，從而加強團隊合作精神和競爭意識的培養(yǎng)。

　　不僅如此，數字體育還能助力因材施教，推動個性化學習，幫助學生更好地掌握體育技能，提高教學效果。通過提供豐富的在線課程、教學視頻等學習資源，可以把抽象變成具體，把人體的形態(tài)、運動軌跡、力量、節(jié)奏、速度等內容形象地呈現在學生面前。動作示范標準、教學重復可視，能幫助學生更好地理解不同的體育項目，提高技能水平。通過可穿戴設備等人工智能技術設備監(jiān)測學生的身體數據，體育教師可以有效地監(jiān)控學生的活動水平，了解每位學生的身體狀況，準確地評估學生的表現，制定個性化的運動方案，提高教學效率和質量。此外，教師還能有效監(jiān)控學生的訓練情況，如低血糖學生或因肥胖而體質較差的學生獨自運動時，遇到突發(fā)狀況，監(jiān)管中心能及時掌握狀況，并進行緊急治療，降低運動損傷風險。

　　毫無疑問，體育數字化優(yōu)勢多、應用前景廣闊，令人期待。但也要看到，借助數字化的方式推動傳統(tǒng)體育課堂變革，還面臨不少挑戰(zhàn)。比如，數字體育課堂需要的區(qū)塊鏈、云計算等數字技術還有待加強。數字體育課堂要求教師和學生具備較高的智能設備使用素養(yǎng)，在這方面，體育教師還存在短板。AI技術的應用需要相關的設備和軟件，需要投入的成本較大。對于學校來說，可能缺乏相應的資金支持。此外，個人隱私保護也面臨挑戰(zhàn)。人臉識別、智能體育器材檢測等技術，都會收集、存儲、處理學生的運動數據。如果監(jiān)管存在漏洞，學生的個人信息將面臨泄露的風險。

　　面對這些挑戰(zhàn)，我們應緊跟數字化時代步伐，充分利用好數字化技術的優(yōu)勢，推動傳統(tǒng)體育課堂變革。通過提升體育課堂的魅力，提高學生的運動興趣，實現體育課堂的提質增效。比如，要加強智慧體育建設，依托人工智能、物聯(lián)網等，將AR體感、VR技術、全息投影等技術引入體育教學，創(chuàng)新運動場景、豐富運動體驗、提升競技娛樂性，推動學校體育文化和數字化一體融合。要加大對體育教師和學生的培訓，確保師生能夠熟練使用數字工具和平臺。同時，應建立技術支持團隊，解決教師和學生在使用數字化運動工具時可能遇到的問題。此外，還要加強數據安全管理，防止數據泄露和不當使用。

　　借力數字化改造大中小學的體育課堂，是大勢所趨。未來，數字體育課程將會走進更多學校。我們要抓住機遇，以智能技術為引領，實現現代科技與傳統(tǒng)體育的融合，拓展新時代學校體育改革路徑，讓學校體育教學變得更高效、更有趣。

　　（作者系衡陽師范學院體育科學學院黨總支副書記）