近年来，河南省郑州市经济技术开发区蝶湖小学在美育浸润行动理念的引领下，设计开发多项常态化全员艺术展演活动，其中最为师生、家长津津乐道的一项便是童话剧课程。
　　
　　学校以童话剧为载体，通过对经典的穿越，构建出“剧”照童年、“美”育人生的学校美育生活新样态：在教师引领下，借由经典，通过对课程的穿越，学生逐步理解自身以及自身生活的世界；通过戏剧媒介获得理解和满足。从一年级到六年级，童话剧课程贯穿始终，每学期每个班级都会投入到童话剧的筹备与演出中，充分体验艺术创作的全过程。在这个过程中，学生们感受美、理解美、创造美，实现了艺术与心灵的深度对话。
　　
　　在课程实施过程中，学校精选一千多个中外经典故事，师生共读共写，改编剧本，每学期精心雕琢一部童话剧作品。在选书环节，学校综合考量教育规律、学生心理需求、主题深度，每学期共读多本书籍后民主选定剧目，确保每一个故事都能触动学生的心弦；共写剧本时，学生将个人体验融入其中，实现与角色的深度共鸣；竞选角色环节，学生公平竞争，既锻炼了能力，又学会了团队合作；排练过程中，学生们不断揣摩角色，用声音和身体诠释对角色的理解；演出时刻，学生们将故事的灵魂融入内心，化为生命的一部分。
　　
　　近年来，全校1400名学生积极投身童话剧创作的世界，每人至少参演两部作品。年人均阅读量高达700万字以上，围绕经典共读写作成果丰硕，主题讨论写作达20万字以上，做到了人人有剧照、班班有文集。许多原本羞涩内向的学生变得自信开朗，勇于挑战不同性格的角色，在饰演无台词角色时也能深刻理解角色价值，展现出高度的责任感和敬业精神。
　　
　　教师团队也在课程实践中实现了迅速成长，他们深入研读教育理论，转变教学观念，开设校本课程，并在各级比赛中屡获佳绩。如今，全校各学科教师积极参与童话剧课程，担任导演、摄影、摄像、灯光、道具、舞编等不同角色，形成了一个强大的美育教师团队。
　　
　　童话剧课程的开展也催生了一系列美育课程，如晨诵、弦歌悠扬、读写绘、儒家经典、少年读金庸等。每天清晨，校园里弥漫着浓厚的艺术氛围，师生们在晨诵和弦歌悠扬中开启美好的一天，各学科教师化身艺术指导，带领学生们在艺术的海洋中遨游。校园文化得到升华，师生、家长共同参与童话剧活动，形成了积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
　　
　　（作者系郑州市经济技术开发区蝶湖小学校长）