■健康中国，教育先行，加强中小学体育教师队伍建设有了全新的路线图
　　
　　近日《教育部关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》）印发，为学生身心健康全面发展提供坚实师资保障，对新时代中小学体育教师队伍建设具有五个方面的意义。
　　
　　《通知》把稳了新时代中小学体育教师队伍发展的“方向舵”。文件为新时代中小学体育教师队伍发展指出了两个阶段的方向。第一步是“到2027年，推动中小学体育教师队伍数量结构更加合理，教育教学水平明显提升，评价激励和保障机制不断健全，满足基础教育高质量发展需要”。第二步是“到2035年，适应教育现代化和建成教育强国要求，形成完善的中小学体育教师队伍建设机制，促进体教深度融合，造就一支新时代高素质专业化体育教师队伍，持续提升学生身体素质和综合素养”。两个阶段的任务相互衔接、逐步进阶，与国家的整体发展和现代化教育发展密切联系。
　　
　　《通知》擘画了新时代中小学体育教师队伍发展的“路线图”。“路线图”分为十个方面的步骤。第一是明确中小学体育教师队伍发展两步走的方向和目标任务，第二是强化以教育家精神和中华体育精神为核心内容的中小学体育教师队伍师德师风建设，第三是通过科学规划体育教育专业规模、扩大体育师范生数量和体育专业学位研究生比例等加强体育教师的培养，第四是通过规定班师比和专项教师配备等优化体育教师的补充机制，第五是通过强化体育教师资源监测机制和优化体育教师资源调配等优化资源配置，第六是通过加强培训和基地建设提升体育教师素质能力，第七是提出各县（市、区）设置中小学专职教练员的要求以落实教练员岗位，第八是通过多项激励和表彰措施完善评价激励机制，第九是通过提出总体谋划、定期研究、纳入督导、强化监测等强化对体育教师队伍建设工作的组织领导，第十是提出加大力度、优化支出、纳入预算、重点支持、引导社会资金等经费保障。十条措施既是对新时代中小学体育教师队伍建设的整体要求，也是科学发展中小学体育教师队伍的方法论和路线图。
　　
　　《通知》为新时代中小学体育教师队伍发展开辟了“快速路”。一是加速优化人才培养结构，支持高水平体育院校和综合性大学加强体育教育专业师范生培养，在国家和地方师范生公费教育、“优师计划”等培养计划中适度扩大体育教育专业师范生培养数量，逐步提高体育教学专业学位领域研究生招生比例。二是加速优化招聘补充，明确学校按班师比配备体育教师，支持吸收优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任体育教师，鼓励政府购买服务满足体育教学和训练的需要。三是加速优化管理配置，推动师资共享平台共建，统筹资源配置，推进“县管校聘”的体育教师管理制度，鼓励区域内建立体育教师的资源共享。
　　
　　《通知》为新时代中小学体育教师队伍发展提供了“加油站”。体育教师的工作与发展有了前所未有的保障。例如，科学合理确定中小学体育教师课时量和工作量，确保体育教师与其他学科教师享受同等待遇，在遴选表彰中保证体育教师占有一定比例，为体育教师配备必要的运动服装，并在教学装备方面给予相应支持，选树一批“以体育智、以体育心”的先进典型等。这为提高体育教师待遇和提升教师职业自尊心提供了可靠保障，为中小学体育教师队伍健康发展提供了新的动能。
　　
　　《通知》为新时代中小学体育教师队伍发展划出了“安全线”。一是要求严格落实师德师风第一标准，深入落实师德师风建设长效机制、教师职业行为十项准则及违反职业道德行为处理办法。二是体育教师岗位资格方面，要求建立符合体育教师岗位特点的招聘办法，严把思想政治素质和业务能力关，招聘岗位一般突出专项运动技能水平的考察，其他学科教师兼教体育课应具有相关专业背景或专业运动训练经历等。三是工作绩效方面，要求完善体育教师考核评价机制，明确职称评聘标准，优化岗位结构。
　　
　　（作者系北京师范大学教授、郑州大学特聘教授）