为进一步推进武汉市义务教育初中信息技术与课堂教学深度融合创新，落实(2022年版)义务教育课程标准要求，注重学科核心素养培养，充分体现信息科技课程内容知识与其他各学科教学的深度融合，武汉市教科院现代教育技术中心举办了“2024年武汉市义务教育初中信息技术与课程融合优质课”评优活动，共同推进信息技术助力学科教学改革实践路径探究。

　　2024年12月，“2024年武汉市义务教育初中信息技术与课程融合教学优质课评优活动”在武汉市第二十五中学举行，由各区评选出的初中学段各学科优秀教师依次展示了信息技术助力学科教学改革融合的创新实践。

　　本次比赛中，武汉市第二十五中学七年级语文学科刘艳老师借助青鹿智慧纸笔系统带来了一节信息技术与语文教学深度融合的教学课程《狼》，并最终荣获了大赛“一等奖”，充分实践了智慧纸笔系统赋能课堂教学创新实践的积极作用。

　　课堂导入

　　精准反馈“前测”学情

　　在课堂导入环节，刘老师运用青鹿智慧纸笔系统下发了“课堂测验”，以检测学生在课前预习中对文言文生字词的掌握情况，通过系统反馈实时查看学生的作答进度与详情，合理把控课堂教学节奏。

　　同时，刘老师通过系统即时反馈的正确率，快速明确学生们在课前预习中对生字词的掌握情况较好，并对其中正确率相对较低的第4题进行了点拨讲解，实现精准反馈与教学调整。

　　系统即时反馈作答正确率

　　借助青鹿智慧纸笔系统反馈的“前测”精准数据，刘老师将原本设定在生字词上的巩固时间更多调整到了课堂探究活动中，使得本节课可以将更多的时间聚焦到学习重难点的突破上。

　　课堂活动探究

　　思维导图绘制与展示

　　在课堂活动探究中，刘老师设置了绘制思维导图梳理故事情节的学习活动，借助青鹿智慧纸笔系统实时采集学生的思维导图绘制过程及呈现结果。

　　系统实时反馈学生书写内容

　　在学生绘制完成后，刘老师随机挑选某位学生的作答内容进行展示，邀请学生根据思维导图完成本文故事讲解，实现了课堂生成性内容的直观展示，促进了课堂交互效率的提升。

　　学生根据思维导图完成本文故事讲解

　　师生问答活动

　　趣味互动激发活跃氛围

　　在师生互动环节，刘老师抛出“在屠户和狼的争斗过程中，谁强?”、“现代社会中，人与动物如何共处”等问题引发学生思考，并借助纸笔系统的“随机选人、抢答”功能激发学生参与问答活动，课堂互动氛围高涨。

　　师生问答互动

　　学生“投票”评价

　　将过程性评价落到实处

　　此外，本节课在学习活动开展中贯穿了学生评价应用，在组织学生思维导图与讲故事环节，通过评价量表让学生对展示内容进行“投票”评价，并鼓励学生积极分享自己的观点与建议，将“注重学生过程性评价”落到实处，并引导师生综合运用评价结果改进学习。

　　学生评价应用

　　本节课中纸笔智慧课堂系统的应用有效激发了学生的互动参与、促进了师生互动与学生的交流分享、快速明确了学生的知识掌握与反馈，为多样化课堂互动、资源共享、学情检测、数据反馈、过程性表现记录与分析等提供技术支撑，满足学生多样化学习需求，推进了新技术与教学的有效融合，促进了教学效率和教学质量的提升!

　　助推教育数字化转型，青鹿智慧纸笔已经准备了完备的技术方案、常态化应用案例，我们将继续与用户携手同行，立足用户所需，创新研发、用心服务，为教育教学改革提供更坚实有效的技术支撑！

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