3月28日，在国家智慧教育平台开通三周年之际，教育部在京以“人工智能与教育变革”为主题，举行国家教育数字化战略行动2025年部署会。
　　
　　透过这场部署会和相关活动，积极推动人工智能赋能教育强国建设的路径和前景更加明晰。
　　
　　牢记立德树人
　　
　　促进全面发展
　　
　　不久前的全国两会上，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时，谈到人工智能赋能教育时强调：“教育数字化，有些问题要分清楚。”“教育，不能把最基本的丢掉。”
　　
　　哪些是教育不能丢掉的“最基本的”？从部署会的工作部署和活动安排，可见端倪。
　　
　　比如，教育部党组书记、部长怀进鹏在部署会上强调：“必须牢记使命，始终坚持服务立德树人这一根本任务，始终坚持‘五育’并举、促进学生全面发展的目标不动摇。”
　　
　　无论人工智能开发什么样的应用场景，推出什么样的工具手段，建设什么样的平台载体，最终都是要服务于立德树人的根本任务。
　　
　　部署会上，北京邮电大学校长徐坤以“人工智能赋能教育变革”为题，为人工智能校长局长专题培训班讲授第一讲。他鲜明指出过度依赖人工智能的隐患：“现实中，如果学生依赖AI，就容易导致思维懒惰，缺乏独立思考、权衡判断的意识与能力，容易让AI‘牵着鼻子走’。”
　　
　　“科技发展‘两面性’是普遍规律，在带来便利的同时，也会带来新的挑战，关键是要把握好方向、控制好力度，追求技术与价值的平衡。”徐坤提醒。
　　
　　部署会强调，要深刻领会习近平总书记的重要讲话精神，科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法，积极推动人工智能赋能教育强国建设。
　　
　　技术为我所用，方能海阔天空。在数字化大潮中，教育战线更要准确把握人工智能时代教育的“变”与“不变”。
　　
　　勇于改革创新
　　
　　优化能力结构
　　
　　深入推动人工智能赋能教育变革，必须勇于改革创新。
　　
　　阅读，是最古老的教育方法和教学活动之一，有着极其成熟的教学模式。人工智能该如何赋能“新阅读”？
　　
　　会上，北京四中北海校区教师夏鹏分享了师生们的探索。针对青少年学生阅读特点，学校精心打造以线下阅读为基础、线上阅读为拓展的全方位、立体化阅读生态。“线下纸质书籍以其特有的墨香与触感，赋予学生沉浸式深度思考的空间。线上图书资源库，以海量文本、多媒体互动及智能检索功能，突破时空限制，极大地激发了学生阅读热情。”夏鹏介绍。
　　
　　当“最古老”也能在“最新潮”里迸发“新活力”，教育战线无疑应该更加自信，全面推动人工智能技术融入教育教学全要素、全过程，全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流。
　　
　　而在这一过程中，干部、教师的素质至关重要。
　　
　　部署会提出，必须优化能力结构，学校管理者要提升数字化领导力和驾驭力，广大教师要提升数字教学能力，促进科学教育与人文教育协同，塑造学生适应人工智能时代的素养能力。
　　
　　在授课中，徐坤表示，人工智能素养已成为教师发展的重要素养之一，“其不仅包括技术层面的认知，还包括思维层面的能力、情感层面的态度和价值层面的判断，真正的人工智能素养是内外兼修的统一体，既要‘懂技术’，也要‘懂教育’，更要‘懂人心’”。
　　
　　拥抱新技术、提升新素养，教育者、学习者一个都不能少，唯有全力以赴，方能构建共生、共学、共研、共创的未来教育新格局。
　　
　　构建“三大中心”
　　
　　“建”“用”良性互动
　　
　　国家教育数字化战略行动实施3年来，国家智慧教育平台已成为世界规模最大的高质量数字教育平台。站在全新的历史起点上，国家智慧教育平台如何进一步找准定位，优化升级，更好发挥支撑和服务作用？
　　
　　部署会给出构建“三大中心”的明确方向：构建高质量国家资源中心，打造国家公共教育资源服务平台；构建国家教育服务中心，打造国家公共教育服务平台；构建人人可学的终身学习中心，打造国家终身教育平台。
　　
　　对此，今天正式发布上线的国家智慧教育平台2.0智能版有着鲜明体现。
　　
　　——新上线一批教学资源，其中中小学平台新上9161节、智慧职教平台新上6560节、智慧高教平台新上15111节、终身教育平台新上1925节；
　　
　　——新增12项政务服务事项，形成八大类、51项政务服务；
　　
　　——终身教育智慧教育平台功能全面智能升级，白泽智慧学伴、AI智能搜索、AI视频总结、AI视频导航四大智能应用正式上线。
　　
　　尤其需要注意的是，部署会强调，要强化内容建设和育人导向，完善“建”与“用”的良性互动机制。
　　
　　会上，海南省教育厅、青海省教育厅展示了“建”“用”良性互动的丰硕成果。
　　
　　比如，在海南省文昌市，通过“国家平台+同步课堂”模式，累计推送城乡共享课程1.2万节，乡村教师下载使用率达92%；全市乡镇学校音体美课程开课率从58%提升至97%，城乡学校教学质量差距不断缩小。
　　
　　比如，青海聚力破解“网络弱、设备缺、运维难”等瓶颈，集中力量为32个县区188所学校配备计算机教室和校园网络。农牧区学生和教师每百人访问国家平台量分别为8.03万、27.9万，环比高出67.3%、19.7%。
　　
　　建强建优质、多用多磨合，“两条腿”走路的国家平台，步伐愈加坚实有力，行稳致远。