职业生涯规划是大学生成长路上的指南针，它指引的不是一条固定的路线，而是培养学生选择路线、调整路线的能力
　　
　　近年来，教育部在加强高校就业指导服务的同时，引入了生涯教育的理念，鼓励高校将职业生涯规划工作融入学校招生、学生培养及就业的各个环节，帮助毕业生实现更高质量的就业。
　　
　　但是，也有一些学校的生涯教育实践性和实用性不强，对学生的帮助不大，甚至成了部分学生口中的“水课”。现实中，一些大学生毕业后，抱着“走一步看一步”的心态，频繁更换工作，却始终无法在某个领域深耕，难以取得突出成就。这种缺乏目标的职业发展，不仅浪费时间和精力，还可能让人陷入职业倦怠，失去前进的动力。职业生涯规划是帮助大学毕业生实现更高质量就业的重要抓手。那么职业生涯规划究竟要为大学生规划什么？
　　
　　职业生涯规划要能帮助大学生认识自我。大学是探索自我的黄金时期，职业生涯规划应引导学生通过兴趣测试、性格分析、能力评估等方式，深入了解自身的兴趣爱好、性格特质与专业能力。同时，通过组织行业讲座、企业参观、职场调研等活动，帮助学生了解不同行业的现状与前景，明晰社会对人才的需求标准，从而对自己将来的就业建立初步的方向规划。但认识自我并非一劳永逸，在大学学习实践中，大学生不断接触新事物，对自我的认知也在动态变化。职业生涯规划的意义在于让学生具备自我审视的意识和能力。当他们发现最初的认知与实际情况有偏差时，能够及时调整方向，做出相应准备，从而找到真正契合自身发展的道路。
　　
　　职业生涯规划要能帮助大学生实现价值追求。现实中，不少人将职业生涯规划等同于求职指导，认为其目标就是助力学生获得一份高薪稳定的工作，哪怕这份工作自己并不热爱。这种狭隘的认知忽略了职业生涯规划更深层的价值，职业生涯教育应帮助大学生回答好“如何过好有意义的一生”这一哲学命题，引导大学生对人生进行系统性规划，在自我价值实现和社会实际需求中找到平衡点，而不是盲目跟风热门职业。只有热爱，才能长久，当大学生从事一份既能“谋生”又能“谋发展”的工作时，就能实现个人价值与社会价值的同频共振，能够在时代浪潮中找准属于自己的人生航向。
　　
　　职业生涯规划要能帮助大学生适应社会变化。社会发展瞬息万变，行业兴衰交替频繁，新技术的涌现可能颠覆传统行业，新政策的出台又会催生新兴领域。职业生涯教育不是让学生精准预测未来，而是培养其对社会变化的敏感度和分析能力，使其能够结合社会动态，理性评估职业选择，在变化中寻找机遇，在不确定中把握方向。拥有职业生涯规划意识的学生，即便毕业后进入的行业与预期不同，也能凭借对自我和社会的理性认知，迅速适应新环境，调整职业发展方向。例如，在互联网浪潮冲击下，许多传统行业从业者面临转型，那些具备理性分析和应变能力的人，能够结合自身优势，快速融入新兴领域，实现职业的二次发展。
　　
　　职业生涯规划是大学生成长路上的指南针，它指引的不是一条固定的路线，而是培养学生选择路线、调整路线的能力。当大学生具备理性分析自我与社会的能力，拥有清晰的规划意识，能够从容应对职业发展道路上的各种变化，他们就能在人生的航程中乘风破浪，驶向属于自己的理想彼岸，绽放青春价值与人生光彩。
　　
　　（作者系衡阳师范学院党政办公室副主任、高级政工师）