支持辦好“第一中學”，既承載著廣大人民群眾的殷切期盼，也是地方黨委、政府及教育行政部門辦好人民滿意教育的具體體現
　　
　　我們期待，每一所“第一中學”，都以自己的擔當作為，為教育強國、教育強省建設貢獻更多智慧和力量
　　
　　近日，據《中國教育報》報道，長沙市一中用長達30余年的堅守構建德智體美勞全面培養體系，有力打破了“育分”與“育人”的割裂困局，成為新時代普通高中育人方式變革的鮮活樣本。在認真閱讀了報道后，我結合平時的學習實踐，對辦好“第一中學”的問題有了一些思考。
　　
　　建設教育強國強省，基點在基礎教育。建強基礎教育，必須辦強高中教育，發揮好優質高中示范帶動作用尤為關鍵。以湖南為例，湖南省內14個市州、122個縣市區里，被稱為“第一中學”的學校有百余所。支持辦好“第一中學”，既承載著廣大人民群眾的殷切期盼，也是地方黨委、政府及教育行政部門辦好人民滿意教育的具體體現。
　　
　　我們需要怎樣的“第一中學”，應該如何辦好“第一中學”？這既是有分量、有挑戰的歷史難題，更是很重要、很迫切的時代使命。
　　
　　“第一中學”要辦好，必須有堅定的政治定力。長沙市一中自1912年建校至今，已有110多年辦學歷史。新中國成立以來，學校始終堅定地全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律辦學，確立了“為學生的終身發展奠基、為學生的終身幸福導航”的辦學理念。這是長沙市一中辦學立校的根基。有了這個根基，學校在面對唯高考論、唯分數論、唯名校升學率論等頑瘴痼疾和不良導向時，依然能夠確保辦學方向不偏航、辦學行為不被裹挾。
　　
　　“第一中學”要辦好，必須有強烈的責任擔當。當前，基礎教育領域的改革已進入深水區，從事關全局的教育評價改革，到建立中小學校黨組織領導的校長負責制，再到普通高中育人方式變革等，長沙市一中都敢于先行先試，并都探索出了切實有效的實施路徑。比如，該校以辦學思想、大德育、人才培養體系、教育生態“四大體系”創新構建全面培養體系，打破“育分”與“育人”割裂的困局，為普通高中推進育人方式變革提供了鮮活樣本。又如，該校大力發掘紅色校史故事，著力打造面向全體學生、全學科融合、全過程貫穿的“行走的思政課”，讓“家國情懷”成了該校學生的鮮明標識、顯性基因。
　　
　　“第一中學”要辦好，必須有開明的育人密碼。近年來，青少年心理健康問題日益突出。在此背景下，長沙市一中卻能做到學生心理健康篩查異常率顯著低于同類學校，學生心理危機事件發生率數十年持續保持低位。原因何在？其一，他們堅持遵循“教師發展優先”的辦學邏輯，從30多年前開始，便不再將考試成績作為單一指標來評價教師，前瞻性提出“給予教師犯錯的機會”并固化為制度。其二，學校秉持“生命至上”的教育理念，將師生身心都要健康明確為目標，崇尚體育、開設心理課、排演音樂劇……這些科學有益的辦學實踐，是一代又一代長沙一中人賡續保有的對生命的敬重敬畏，對“教育一定要關注人的全面和長遠發展”的篤信篤行。
　　
　　新時代，如何在每一所普通高中都建立起全面培養體系，更好地踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，長沙市一中為我們提供了有益借鑒與智慧樣板。我們期待，每一所“第一中學”，都以自己的擔當作為，引領和帶動普通高中加快育人方式變革，為教育強國、教育強省建設貢獻更多智慧和力量。
　　
　　（作者系湖南省教育廳黨組書記、廳長）