在经济全球化纵深发展的时代背景下，我国不断扩大高水平对外开放，急需既通晓多语种又掌握跨学科专业知识的复语复合型人才。《新文科研究与改革实践项目指南》明确提出“探索‘专业+外语’培养模式，培养‘一精多会、一专多能’的高素质国际化复合型人才”，为高等学校外语教育改革指明了方向。中原科技学院作为河南省地方应用型民办高校，立足区域发展需求，以新文科建设为引领，其外国语学院深耕外语教育改革，将“复语融合”与“四元融合”理念深度结合，构建了具有鲜明特色的复语复合型外语人才融合式培养体系，为地方高校外语人才培养提供了可资借鉴的实践案例。
　　
　　改革创新：夯实复语复合型人才的培养根基
　　
　　河南作为连通欧亚的重要枢纽，正以“四路协同”（“空、陆、网、海”4条丝绸之路）构建高水平开放新格局。在此背景下，学院积极推进外语人才培养改革，解决了“语种单一、学科壁垒突出、适应面窄”等问题。
　　
　　明确定位：锚定人才培养方向。学院将外语学科建设与区域发展战略深度对接，明确提出“以国际化应用型人才培养为特色，构建以外语学科为主体、‘理工文经管教艺’多学科多语种协调发展的学科专业布局”。学院聚焦国际化应用型人才培养，为复语复合型人才培养奠定了坚实的基础。
　　
　　学院积淀：筑牢人才培养根基。学院依托英语、商务英语、日语、西班牙语等专业基础，经过多年建设，已形成了“以外国语言学及应用语言学为主干，以应用型外语人才培养为特色”的办学体系。学院现有17间外语类实训室，总面积达2040平方米，设备1360台（套），涵盖新商汇外贸工作室、跨境电商实训室、国际商创中心、智慧外语同传实训室、综合技能AI实训室等；与200余家企事业单位共建实习实训基地，其中，外语类基地60余家，形成了“校内实训+校外实践”的立体化育人平台。
　　
　　重构体系：建立人才培养与融合发展的核心架构
　　
　　学院以系统论为指导，坚持“融合发展”的教育理念，构建了“目标—课程—资源—评价”“四位一体”的复语复合型人才培养体系，实现了从“单一语种技能培养”向“多语种+跨学科+强实践”的模式转型。
　　
　　“三融合”目标体系：锚定人才核心素养。基于OBE理念，学院聚焦“通双外、精专业、强实践”核心素养，确立了“双外语+专业”的核心素养“三融合”培养目标。以2023级西班牙语专业实验班为试点，明确培养“西班牙语+英语+国际贸易”复语复合型人才，使其具备跨文化沟通、国际商务实操、多语种协同应用三大能力。
　　
　　“五融合”课程体系：打破学科与实践壁垒。课程体系作为人才培养的核心载体，学院构建起“语专融合、理实融合、通专融合、数智融合、产教融合”的“五融合”课程群，实现知识、技能与素养的协同培育。“语专融合”是指将西班牙语、英语语言课程与跨境电商实务、国际贸易规则等专业课程深度衔接；“理实融合”是指推动课堂理论学习与“新商汇外贸工作室”“跨境电商实训室”的实操训练同步进行；“通专融合”是指融入“大思政”与“理解当代中国”多语种课程，培养学生的家国情怀与国际视野；“数智融合”是指依托国际商务外语综合实训系统、跨境电商实战平台，开展数字化技能训练；“产教融合”是指与阿里巴巴国际站、郑州宇通集团等头部企业共建“产—学—赛—创—训”项目化课程，将企业真实项目转化为教学案例。
　　
　　“四位一体”资源保障体系：夯实育人基础。优质资源是育人模式落地的关键支撑，学院构建起“课程资源—师资队伍—教学模式—实践基地”“四位一体”资源保障体系。在课程资源建设方面，探索以行业逻辑为基础的学科交叉课程教学模式创新，建设跨学科融合式课程教学资源；在师资方面，打造“双语双能型”队伍，打造学科融合、理实融合式教学团队；在教学模式方面，采用数智化手段，推广混合式教学；在实践基地建设方面，开展跨校的校企合作优质教学资源建设与共享机制研究和实践，形成“实践导向、多维协同”的培养机制。
　　
　　多元评价体系：动态反馈育人质量。为确保培养目标达成，学院建立了“内环+外环”多元评价机制。在内环评价层面，以“赛—考—用”为核心，将学科竞赛、职业证书、企业项目表现纳入评价内容；在外环评价层面，引入政府部门、行业、第三方机构参与评价工作，评价内容由单一的课程目标达成评价改为课程目标和阶段性培养目标双达成评价，形成“校—生—企—第三方”四方协同的评价闭环。
　　
　　实践创新：“四元融合”深化育人实效
　　
　　在重建体系的基础上，学院借鉴“四元（行业、高校、竞赛、证书）融合”理念，以学生为中心，从人才需求输入到培养、检验，再到输出与反馈改进，使人才输出与区域对外开放中的跨境商务、国际交流等需求高度契合。
　　
　　在行业层面，为学生提供实习实践机会，发布人才需求、确定标准并评价反馈，通过企业调研精准定位复语复合型人才所需的外语能力与行业知识结构，将企业真实项目、岗位标准转化为课程模块与实践任务；在高校层面，承担资源整合与体系落地的核心角色，执行课程教学大纲，向学生输出核心知识与技能，同时接收竞赛反馈、证书数据，优化教学方法；在竞赛层面，鼓励学生参与竞赛，行业、社会组织提供赛事资源，竞赛结果反馈给高校用于教学改进，形成对学生能力的过程性评价，为教学改进提供精准依据，助力人才能力提升；在证书层面，让学生参加证书考试，行业、社会组织颁发证书，主动对标行业准入标准，将证书数据作为核心指标反向输入高校，辅助教学调整。
　　
　　培养成效：取得改革实践阶段性成果
　　
　　学院复语复合型外语人才培养模式的创新实践，已初步显现成效。英语、商务英语、日语、西班牙语等专业获批河南省民办高校品牌专业建设点、一流本科专业建设点、河南省民办教育发展专项资金资助项目，获得河南省优秀基层教学组织等荣誉；5门课程获评省级一流课程，1门课程被认定为省级本科高校课程思政样板课程，1门课程入选河南省本科高校课程思政示范课程；教师团队获河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖、河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖等省级奖项，形成“学科融合、理实并重”的教学团队；近3年，学生共获得国家级别奖项25项，其中特等奖2项、一等奖8项、铜奖3项；学院荣获省级以上奖项400多人次，其中特等奖12人次、一等奖32人次，居同类院校前列；毕业生就业率保持高位，商务英语专业考研录取率27.27%；学院代表在河南省高校外语教学工作研讨会上作典型发言，获得上级主管部门的肯定性评价。
　　
　　学院始终以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，未来，将以融合创新为核心驱动力，主动服务国家对外工作大局与河南高质量发展，培育更多“通双外、精专业、强实践”的高素质复合型人才，镌刻外语教育改革的崭新坐标。
　　
　　（赵妤 李莉 李冰 刘华）