文件通知
为培育一批具有较强竞争力的优秀产品，进一步提升教育装备产品质量，中国教育装备行业协会于2024年3月启动了2025年品牌产品案例征集活动，得到了广大会员单位的积极反馈。中教启星响应号召积极参与活动，经过网上填报、材料提交、属地审核、资格审查、专家审查、第84届中国教育装备展示会现场审查评议和公示等程序，VR科学教育、地理虚拟实验教学系统两个产品从数千产品中脱颖而出，入选中国教育装备行业2025年品牌产品案例名单。与此同时，中教启星教育装备产品连续多年获得中国教育装备行业协会优秀产品推荐。
产品展示
01
VR科学教育
中教启星VR科学教育以VR技术+科学教育为核心，切实有效助力教育资源优质均衡为宗旨，面向教学应用三大场景，打造三大模式全方位助力学校开齐开足开好国家课程标准规定科学实验课程。
三大模式
● 模式一：教师常态化实验应用——启星VR移动课堂
该模式面向缺少科学教育专用空间的场景，赋能理化生教师在常规教室开展理化生实验教学，通过便携式VR设备，让教师可以在任何教室轻松设置虚拟实验室环境，进行常态化的实验教学。
● 模式二：原有实验室——VR赋能常规实验室
该模式面向原有实验室陈旧，面临功能升级需求场景，通过引入VR技术，补充和提升传统理化生实验室的信息化水平，使传统实验室具备更先进的实验演示和互动功能，增强学生的实验体验和学习效果。
● 模式三：拓展性需求——基于VR技术的科学教育空间
该模式面向打造复合型科学教育创新空间的需求场景，借助VR技术+多学科项目式学习等手段，达到强化学科核心素养的教学目的。通过创建多功能、跨学科的创新空间，支持综合实践活动和探究性学习，激发学生的创造力和探索精神。
02
地理虚拟实验教学系统
地理虚拟实验教学系统是一款适用于初、高中地理实验、实践活动的虚拟实验平台，提供地理实验、观察、观测、野外实践等多种学习情境;依据学科特色，将实验室的理论实验与野外地理实践有机结合。
功能特点
1、依据“全国中小学实验教学精品课遴选活动”指导意见开发制作；
2、依据学科特色，将实验室的理论实验与野外地理实践有机结合，落实地理实践力，培养地理核心素养；
3、严格把握实验科学性与准确性；
4、实验器材丰富多样，全复现真实实验操作过程；
5、实验样本与变量多组，可对比结果。
注：本文为企业发布的推广文案，不代表本站观点。
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