产品详细介绍
声学实验箱说明书
实验一 声音的产生
实验目的
了解声音就是由物体振动产生的。
实验器材
电铃一件、电源板1个、音叉1件、共鸣箱1个、小木槌1个、导线若干。
实验步骤
1.使用电铃作实验器材：
(1)将电铃取出，将导线连接电源；
(2)合上开关，观察现象；
(3)用手拉住电铃小锤不放，电铃很快停止响动；
(4)在步骤(3)上的基础上用另一只手按住电铃边沿，在手感受到振动的同时，电铃立即停止发声；
(5)放开手，重新观察实验现象；
2.使用音叉作实验器材：
(1)将音叉插在共鸣箱上；
(2)用小木槌敲击音叉臂，听到音叉及共鸣箱发出“嗡嗡”不断，节奏很快的响声；
(3)待敲击音叉2~3秒后，用手捏住音叉将发现手上有震颤感，同时“嗡嗡”声立即终止；
(4)在步骤(3)的基础上，放开手重新敲击，观察现象。
实验结论
通过两件器材所作实验我们发现，实验中当发声物体被手捏住时，声音随即停止，而当手拿开后，重复之前的步骤又能听到先前的声音。实验说明，声音的产生是由于物体的振动而发出的。
注意事项
实验结束，整理器材。
实验二 声音的变化
实验目的
了解声音音调高低的变化产生的原因。
实验器材
钢片琴1件、音叉1件、共鸣箱1个、小木槌1个、橡胶锤1个。
实验步骤
1.使用钢片琴作实验器材：
(1)将钢片琴取出，置于实验桌面；
(2)用小木槌敲击钢片琴上的各个钢片，观察实验现象；
(3)用橡胶锤敲击钢片琴上的各个钢片，观察实验现象；
2.使用音叉作实验器材：
(1)将音叉插在共鸣箱上；
(2)用小木槌敲击音叉臂，听音叉及共鸣箱所发出“嗡嗡”的声；
(3)用橡胶锤敲击音叉臂，听音叉及共鸣箱所发出“嗡嗡”的声。
实验结论
在钢片琴中，钢片声音的变化是由其振动部分的多少决定的，本质是激起的振动频率不同。在音叉中，音叉发音不一样是由于相同力度木槌和橡胶的硬度不一，激起的振动频率不同导致音异。
注意事项
实验结束，整理器材。
实验三 声音的传播
实验目的
使学生了解声音的能在空气中传播，声音的传播需要介质。
实验器材
音叉2件、共鸣箱2个、小木槌1个。
实验步骤
(1)将两件音叉分别插入共鸣箱；
(2)让两共鸣箱的开口端相对，彼此距离在20至50cm之间；
(3)用小木槌敲击一支音叉，过2~3秒后捏住它，使其不响，观察另一支音叉的现象；
(4)在两音叉间放入某一物体（书或者电铃等），再次敲击音叉，观察另一支音叉产生的现象。
实验结论
在实验中，当被捏住的音叉不响时，听到了另一支音叉发出的“嗡嗡”声；两音叉间放入物体时，另一支音叉不响了。产生这种现象的原因是声音在空气中传播，当两音叉固有频率相同时，一支音叉的振动迫使空气振动并传播至另一音叉，使其产生共振发声，而插入物体后，声音传播被阻止，现象便消失。声音还能在固体、液体中传播。真空不能传声。声音的传播需要介质。
注意事项
实验结束，整理器材。
实验四 鼓膜振动模拟实验
实验目的
了解鼓的发声是产生于鼓膜的振动。
实验器材
振动盒1个、音叉1件、共鸣箱1个、小木槌1个。
实验步骤
(1)将音叉插入共鸣箱；
(2)将步骤(1)的共鸣箱插入振动盒，抽出振动盒中的活动板；
(3)用小木槌敲击音叉，观察振动盒上检流计表的指针变化；
(4)再次敲击音叉，2~3后捏住音叉观察指针现象。
实验结论
在实验中，当音叉响动时能观察到指针轻微的摆动，当音叉被捏住时，指针不动。这种现象的产生是由于音叉的振动迫使鼓膜振动，鼓膜振动带动线圈在磁场中运动而是指针摆动。当鼓膜振动足够强烈时便会听到声音，就是说鼓声是由鼓膜振动产生的。
注意事项
实验结束，整理器材。
实验五 噪音减少实验
实验目的
了解降低噪音的原理。
实验器材
减噪盒1个、音叉1件、共鸣箱1个、小木槌1个。
实验步骤
(1)将音叉插入共鸣箱；
(2)将步骤(1)的共鸣箱插入减噪盒，抽出减噪盒中的活动板；
(3)用小木槌敲击音叉，观察振动盒上检流计表的指针变化；
(4)插入活动板，再次敲击音叉，观察指针现象。
实验结论
在实验中，在不插入活动板时，音叉响动时能观察到指针轻微的摆动，而插入活动板后，指针几乎不动。这种现象的产生是由于音叉产生的声音迫使鼓膜振动，鼓膜振动带动线圈在磁场中运动而是指针摆动。当插入活动板后，声音被阻止，传到鼓膜上的声音减小，鼓膜振动减弱于是就看不到指针摆动了。这便是噪音减少的原理，加入隔板、密封可以降低噪音的传播。
注意事项
实验结束，整理器材。
实验 各种各样的声音
实验目的：
了解各种材料发出的声音
实验器材：
音叉、小鼓、喇叭、七彩琴、沙球
实验步骤：
敲击各个发音设备，所听到的声音有什么不同。
实验 敲击音叉实验
实验目的：
了解音叉的发音
实验器材：
音叉一个，小棒一个
实验步骤：
用小棒敲打音叉，听音叉的声音。
用小棒敲打音叉，听音叉的声音，然后用手按住音叉，听音叉的声音。
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