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产品型号：CTV8810-D
产品代码：
产品价格：3800
计量单位：台
折 扣 率： 0
最后更新：2014-02-13
关 注 度：4038
生产企业：深圳宝安中视同创科技有限公司
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产品详细介绍 电子白板教学运用思考
深圳中视同创专业为您介绍：
深圳中视同创科技有限公司致力于视频、教学、触控设备的产品研发、生产、销售、服务，专业生产多媒体教学一体机、交互式液晶电子白板、交互式智能一体机、触摸电视电脑一体机、触摸查询机、液晶广告机、户外广告机。公司全面实施ISO9001和ISO14000质量认证体系，通过国家CCC及CE认证标准。
网址：http://www.ctvhd.cn 电话:13823196904 QQ:2537602872
电子白板教学运用思考
电子白板作为一种新的多媒体演示设备，交互式电子白板又称“数码触摸屏”。其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控。投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上，使用者触碰电子白板板面即可操控电脑。在电子白板连接的电脑上运行各种应用操作程序，可以直接实现笔迹书写、图形绘制、文字输入、文件调用、删除复制、保存图像、遮挡、视频回放、直接打印等多种演示功能。电子白板目前正处于积极推广阶段。如何将电子白板整合到课堂教学中来，值得思考和研究。近日，听了一节运用电子白板和数码星球结合的地理教学，深受启发。
授课教师利用电子白板和数码星球结合开设的课题为：“气压带和风带的形成”。作为一个旁观者，课堂上我关注的问题有三个：学生表现、教师授课情况和白板的使用。
学生的主要活动包括对媒体的观察、听课和参与教师组织的一些活动。我发现学生专注程度明显高于传统课堂表现，活动的积极性和准确率也有所提高，学生被有效的“卷入”到教师的教学活动中来。如学生每次在白板上的画图都比较准确，即使有错也能立马纠正。教师的教学流程比较流畅，显得严密而完整；教学情境创设目标明确。教师首先利用二战日本“飞象计划”事件，创设情境导入新课（即日本的科学家设想了一种办法：用气球携带炸弹，利用太平洋上空的气流把气球带到美国本土，用燃烧弹引燃美国西海岸的森林，在美国制造恐慌）。主要通过电子白板的展示（本节课相当于电脑投影的功能），教师按教材内容安排顺序展开。教材体现的思维模型为：由理想状态假设到实际情况分析逐步推进。教师基于教材实际，通过板书列小标题的方式使知识条理化。从一圈环流到三圈环流，从北半球推理到南半球，由大气运动到风带循序讲解。在陈述性知识交代清楚的基础上让学生进行知识辨析，教师示范后让学生内化后尝试画画，并及时有效提醒。教师遵循程序性知识传授规律促进学生对程序性知识的习得。总体上，教师按照自己对教材的理解，实现了教师的讲讲和学生的练练相结合的教学。教师还不时提醒学生对所学知识在课本上划线，进行策略的有效教学。至于白板的功能，就本节课而言，相当于一个有一定限度的交互触摸显示屏，学生、教师能够将自己的意图得到体现，及时输入和调出演示，将各种准备材料有效整合，电子白板的操作方便快捷。数码星球不断地对学生进行无意注意的刺激，帮助学生理解所学内容。学生、教师、教材和白板构成一个学习系统，有效促进学生的学习。
尝试与授课教师交流，询问使用白板的感受。综合自己、授课教师的观点，产生以下几点想法。
1．电子白板使用目前还只是停留在触摸屏阶段，也就是初级使用的阶段。电子白板真正的使用价值未能体现出来，教师急需全面了解电子白板的使用。电子白板的价值体现在它的交互性。电子白板实际上是一个平台，一个供师生互动的活动平台。而近期教师对电子白板的使用容易误解为展示屏和触摸屏的简单结合。
2．教师的教学理念有待改变。电子白板的正确和合理使用以及深层次开发的关键是：教师教学活动的设计、教学资源有效收集和开发，上课教学资源合理配置。电子白板的利用需要一个科学的教学脚本设计和资源配置。交互性教学需要教师的现代教学技术和理念加以更新。教师运用教学辅助设备要由传统的信息输入型转变为活动互动型，不能退回到原有的课堂教学模式。我担心的是：教师仍然停留在电子白板的低级使用层面上。
3．低层次的运用，过度的直观教学可能对学生抽象思维的挤压。合理利用不会影响学生的抽象思维，但是担心教师和学生过度依赖电子白板的直观性教学，对学生的思维品质产生不良影响。担心学生的深度思维被浅表思维替代，缺少抽象思维。也就是需要思考利用电子白板如何进行有效的抽象思维的教学。
4．担心电子白板教学使教学与反馈停留在“S-R”层面。教学辅助设备经历了由声音到电视，由电视到电脑多媒体，现在到电子白板。而电子白板推广的最终目是提供一个互动平台促进师生之间的活动，通过活动组织学生学习。我担心电子白板只是成为一个反馈平台，也就是成为了一个“刺激－反应”的学习工具。忽视了电子白板的交互性，忽视了学生探究能力，担心学生成为了桑代克的“猫”。
综上所述，电子白板提供的是一个舞台，师生是上面的演员。教师是演员更是编剧和导演，应该提供促进师生互动的脚本和原材料，让师生在此平台上互动，让学生在活动中学习。
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| 加入时间：2013-05-21
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