教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。为深化教育教学改革，全面提高基础教育质量，2019年11月，教育部印发了《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基〔2019〕14号)，明确了各级教研机构的职责要求，强调教研机构要重心下移，紧密联系教育教学一线实际开展研究，教研机构应充分发挥在推进区域课程教学改革、课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果等方面的重要作用，并且明确指出，要注重创新教研方式，鼓励因地制宜采用区域教研、网络教研、项目研究等多种方式开展教研，探索信息技术背景下的教研模式改革。目前，各省积极依据本省实际情况纷纷积极部署新时代的教研工作，其中包括山东、广东。
山东省落实教研举措
力促教育教学能力提升
2020年3月4日，山东省教育厅发布《关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》(下称实施意见)，宣布将用3-5年时间，构建更加完善的教研工作体制，建设富有活力的教研机构，打造高素质的教研队伍，形成科学合理的教研评价机制，全面提高教育教学研究水平，建立起富有山东特色的新时代教研体系。然而，早在实施意见发布前，在奥威亚助力下，山东省青岛市、青州市已开展相关教研工作，并取得一定成效。
自2018年12月，山东青岛市教育局与新疆生产建设兵团第十二师教育局签署《山东对口支援兵团十二师以教育信息化为重点推进教育援疆合作协议》之后，通过结对省份各校部署的奥威亚交互录播以及互动云平台，跨越千里的鲁疆两地学校老师开展了常态化在线听课、评课，并在课后开展网络教研，交流教学经验与方法，实现教学共研，促进教师专业成长，为教育薄弱省份教育发展创造内生动力。
鲁疆两地开展常态化在线听课、评课
此外，2019年底，山东青州市教体局组织当地教师开展了三次教研评课活动，通过奥威亚打造的校园视频资源平台开展的评课活动，有效融合区域教师发展的机制，加速区域教师发展，也为疫情期间教研活动正�？沟於嘶 Ｍü峦遣渴鸬摹扒嘀菔谢チ！逼郎蠡疃教�，青州市教体局如常组织教研团队与专家小组开展线上教研活动，实现优中选优，进一步提升了教师教学水平。
广东省建立健全教研体系
“U-S”协同齐提升
2020年6月1日，《广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见》对外公布，明确表示将用3-5年时间，理顺教研管理体制，完善教研工作体系，焕发教研机构生机活力，打造高素质教研队伍，创新教研机制，落实教研任务，强化教研保障，提高教研水平，建成富有广东特色、国内领先、上下联动、横向贯通的新时代教研体系。
为全面打造高素质专业化创新型教师队伍，肇庆学院和华南师范大学先后携手奥威亚共同讨论、设计和打造中小学教师发展中心，引导职前、职后教师依托“互联网+”教育实践空间开展系列教研活动，促进教师专业成长。借助奥威亚视频应用云与新型的交互技术，肇庆学院与广宁县新城小学、怀集实验小学、封开白垢小学等多地教研活动得以有效开展。华南师范大学也与东莞中学、汕尾市陆河中学等单位协同开展了多场网络同步教研活动，通过同步教研，实现了远程研讨、同步互动，大学教师、中学教师、师范生三方跨越时空的限制，面对特定的课题进行集中研讨，有效推动大学与中小学协同发展，促进教师的专业成长。
肇庆学院与广宁县新城小学开展远程教研
全连接助力教研开展
基础教育谱写时代新篇
当前，奥威亚已为山东和广东省教研工作开展带来实际成效。此外，在奥威亚助力下，浙江绍兴市柯桥区、新疆生产建设兵团也结合自身当地教育特点形成了“模式新、效果好”的网络教研新模式。下一步，奥威亚“全连接智慧教学”将为全国各地教研工作开展注入新的活力，并将总结与分享相关教研经验与做法，助力各区县教育系统打造新时代基础教育教研好机制，共同推动教师专业发展，成就教育美好未来。
注：本文为推广文案，非本站采编新闻稿件，不代表本站观点。
当前位置：
