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    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研平臺(tái)致力于構(gòu)建區(qū)域教、學(xué)、研新生態(tài)，為區(qū)域內(nèi)教師的日常教學(xué)教研、協(xié)作交流、資源建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)等提供強(qiáng)有力的信息化支撐，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)、教研活動(dòng)與區(qū)域資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合，從而全面提升區(qū)域教、學(xué)、研水平，促進(jìn)區(qū)域教育信息化的深入發(fā)展。

系統(tǒng)架構(gòu)
    ● 設(shè)計(jì)理念：秉承“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，從資源、課程、教研、教學(xué)等四個(gè)層面為區(qū)域教育信息化建設(shè)、師生發(fā)展提供全面支持和服務(wù)
    ● 一組空間：構(gòu)建覆蓋“個(gè)人學(xué)習(xí)空間—>教師協(xié)作組—>學(xué)校團(tuán)隊(duì)—>學(xué)科團(tuán)隊(duì)—>區(qū)域團(tuán)隊(duì)”的全新生態(tài)系統(tǒng)
    ● 資源層面：以教研為驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新本地化資源體系建設(shè)模式，使資源建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化、可持續(xù)
    ● 課程層面：為教師搭建網(wǎng)絡(luò)課程制作、展示、交流的開(kāi)放性平臺(tái)，形成面向?qū)W生的新型學(xué)習(xí)化社區(qū)
    ● 教研層面：為開(kāi)展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)提供全方位的支持和服務(wù)
    ● 教學(xué)層面：完美支撐備課、預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、答疑、輔導(dǎo)等各類教學(xué)活動(dòng)

支持任務(wù)
    ● 網(wǎng)絡(luò)集備應(yīng)用：凝聚集體智慧，為區(qū)域集備插翅添翼
    ● 評(píng)課議課應(yīng)用：聽(tīng)課評(píng)課、觀課議課的支撐平臺(tái)
    ● 課題研究應(yīng)用：動(dòng)態(tài)管理課題研究過(guò)程，全面展示課題研究成果
    ● 科研成果應(yīng)用：為區(qū)域科研成果的科學(xué)化管理提供信息化支撐
    ● 教研專題應(yīng)用：教學(xué)教研工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)專題討論
    ● 活動(dòng)應(yīng)用：為開(kāi)展各類教研活動(dòng)提供全方位的支持
    ● 名師工作室：充分發(fā)掘名師示范、引領(lǐng)、輻射作用
    ● 問(wèn)答應(yīng)用：基于搜索的互動(dòng)式知識(shí)問(wèn)答分享平臺(tái)
    ● 問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)用：征求意見(jiàn)建議、收集調(diào)研數(shù)據(jù)，分析師生需求
    ● 投票應(yīng)用：方便、快捷、高效地收集意見(jiàn)，反饋問(wèn)題
    ● 統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用：為區(qū)域教、學(xué)、研活動(dòng)評(píng)價(jià)提供決策依據(jù)
    ● 評(píng)比競(jìng)賽應(yīng)用：全面支持各類評(píng)比活動(dòng)的組織管理
    ● 微課應(yīng)用：5-8分鐘知識(shí)點(diǎn)講解，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單，更有趣
    ● 題庫(kù)應(yīng)用：關(guān)聯(lián)知識(shí)體系、教材體系的生成性題庫(kù)中心
    ● 在線作業(yè)應(yīng)用：實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置與批改網(wǎng)絡(luò)化，有效提升教學(xué)效率
    ● 在線訓(xùn)練應(yīng)用：為在線練習(xí)、薄弱知識(shí)點(diǎn)分析提供全方位功能支持
    ● 作業(yè)移動(dòng)App：隨時(shí)隨地布置和完成班級(jí)作業(yè)，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)高效溝通
    ● 視頻說(shuō)課系統(tǒng)：課堂直播、實(shí)時(shí)說(shuō)課、同步錄制，匯聚視頻資源
    ● 視頻直播錄播系統(tǒng)：現(xiàn)場(chǎng)直播教研活動(dòng)視頻，實(shí)時(shí)交互的視頻交流平臺(tái)
    ● 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)：課堂實(shí)錄點(diǎn)播，視頻課例資源的應(yīng)用平臺(tái)

創(chuàng)新模式
    ● 一個(gè)宗旨：構(gòu)建有區(qū)域特色的共建、共享、共用體系和機(jī)制。
    ● 兩種機(jī)制：應(yīng)用知識(shí)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)的素材型資源向動(dòng)態(tài)的智慧型資源過(guò)渡；
                      應(yīng)用協(xié)作交流機(jī)制，構(gòu)建基于協(xié)作組的教育資源建設(shè)共同體。
    ● 以人為本：打造“教師個(gè)人->教師協(xié)作組->學(xué)校團(tuán)隊(duì)->學(xué)科團(tuán)隊(duì)->區(qū)域團(tuán)隊(duì)”多層次的資源建設(shè)梯隊(duì)。
    ● 教研驅(qū)動(dòng)：開(kāi)創(chuàng)教研驅(qū)動(dòng)的本地化資源體系建設(shè)新模式，使資源建設(shè)日常化、可持續(xù)。
    ● 條塊結(jié)合：將學(xué)科資源體系（“條”）與課程知識(shí)體系（“塊”）有機(jī)結(jié)合，切實(shí)推動(dòng)資源的深層次應(yīng)用。
    ● 形成合力：資源、網(wǎng)課、教研無(wú)縫整合，資源建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)循環(huán)進(jìn)行。