核心提示：教师培训质量需要严格的制度作为保障。针对培训中普遍存在的教师被动参与、消极应对、时效较差等问题，吴忠市教育局在培训中坚持做到以党建为引领，以问题为出发点，以制度为保障。

　　一是党建引领，师德为先。将学习贯彻习近平总书记对教师的殷切希望和要求作为教师师德教育培训的首要任务和学习的重点内容，用“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”和“四个服务”等要求统领教师成长发展，引导教师以德立身、以德立教、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，加强对党员骨干教师的培训力度。

　　二是科学诊断，精准施策。科学诊断教师专业发展需求，是培训活动开展的前提。2018年吴忠市区教师培训，以充分调研教师培训需求为支点，先后开展了“吴忠市区师资水平现状调研”“吴忠市区教师队伍培训需求调研”。在汇总分析培训需求的基础上，提供符合教师成长成才轨迹规律的专业化培训，将教师培训工作服务于教师教育教学实践，增强培训的针对性、实效性，确保培训工作的科学性和系统性。

　　三是加强考核，确保实效。为了增强培训效果，有效解决工学矛盾，增加培训的含金量，吴忠市教育局将培训学时与教师继续教育考核挂钩，与继续教育年审、教师职称评审相结合，扎实推进各项工作;与学校年度效能考核相结合，专门拿出一定分值对学校培训工作进行评定，对学校参与各个培训项目的参训情况、培训成绩、培训时效等全方位绩效考核，确保培训工作有效落实;与骨干教师考核认定相结合，将教师培训纳入中小学骨干教师培训培养整体工作之中，把参与各项培训学习作为遴选各级骨干教师的必要条件，认真做好教师选拨推荐及培训过程的考核工作，同时，将考核结果与骨干教师津贴考核发放结合，极大地调动了教师学习的内驱力和学习热情，促使培训工作再上新台阶。