一是加大经费投入，优化办学条件。 全面推进义务教育薄弱学校改造工程，累计投入3.61亿元，超额完成改薄任务，16所农村小规模学校硬件条件得到极大改善。按照办学规模对农村小规模学校每年发放2万元—5万元公用经费补贴，确保农村小规模学校正常运转。

　　二是构建城乡联盟，促进资源共享。开展城镇学校与农村小规模学校联盟联建，投入4500余万元，基本建成智慧教育“三平台四系统”，实现了管理资源、教学资源、保障资源和活动资源共享，目前全区共结成学校联盟16个。将结队联盟的城镇学校和农村小规模学校进行捆绑考核，纳入义务教育教学质量监测体系，促进城镇学校与农村小规模学校共同发展。

　　三是合理配置师资，加强队伍建设。提高乡村教师中高级职称比例，全区农村小规模学校副高职称比例达7.9%。建立城乡义务教育学校教师编制统筹配置机制，2018年公招农村中小学教师69人，其中26人分配在农村小规模学校;交流教师283人，其中87名城镇学校教师到农村小规模学校支教。灵活使用“走教”方式，缓解农村小规模学校艺体等紧缺学科教师结构性缺编矛盾，每年参与“走教”教师达300余名，为农村小规模学校送课近2000节。

　　四是加强教学研究，提升教学效益。秉承“因材施教”理念，采取灵活编排座位、细化班级管理细则等办法，营造农村小规模学校良好教学环境。定期召开小班教学研讨会，分析小班教学的特点、优势和不足，研讨小班教学策略，着力提高农村小规模学校教育教学质量。