日前，教育部辦公廳印發《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，就依法保障適齡兒童少年入學問題，要求各地認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。

　　《通知》的這一要求引發社會關注，因為其具有較強的針對性。當前，一些社會培訓機構沒有舉辦學歷教育的資質，無法開足開齊標準課程，卻為義務教育階段兒童提供全日制課程。而一些家長不惜重金將孩子送入這類“國學班”“讀經班”“私塾”中，取代正規學校的義務教育。隨著社會發展，家長教育需求日益多元，家長對多樣化、個性化教育的追求值得理解和尊重。但前提是，必須合法。義務教育具有強制性，家長或監護人有義務保障孩子接受義務教育，不能任由“國學班”“讀經班”“私塾”等替代義務教育。教育部的要求既是對《義務教育法》等法律法規的重申，也是保障適齡兒童接受義務教育的底線要求。

　　面對國內外環境發生的深刻變化，不管是在防范經濟領域的重大風險，還是社會治理等各項工作中，都要求樹立底線思維，增強憂患意識，提高防控能力。底線在哪里，關鍵是看一件事如果沒有辦好，會不會前功盡棄，會不會出現無法挽救的后果。比如，生態環境問題，一旦遭到破壞就可能產生不可逆轉的后果，這就是底線。在工農業生產方面，安全是底線。一旦發生安全事故，甚至造成嚴重的人員傷亡，那就是一失萬無。具體到教育領域，同樣需要樹立底線思維。義務教育是基礎教育的重要階段，具有不可替代性，而孩子的教育選擇是不可逆的，保障適齡兒童接受義務教育的權利不受侵害，關系孩子的健康成長，也關系國家教育目標的實現，是不容突破的底線。

　　樹立底線思維，總是與增強憂患意識相連。對于教育來說，安全同樣是底線要求。每年3月最后一周的星期一是校園安全教育日，各地都會開展形式多樣的校園安全教育活動，以提高孩子的安全意識。日前《法制日報》披露的一個數據，讓人觸目驚心。數據顯示，去年涉學齡兒童傷亡交通事故逾2萬起，致2200名兒童死亡。守住安全底線，就是要增強憂患意識，讓安全教育日常化，更要創新教育形式，讓安全意識真正化為孩子們的行為。上述數據還提醒我們，守住孩子們的安全底線，需要全社會的共同努力。

　　在發展教育的過程中，守住公平也是一條重要底線。實現城鄉義務教育均衡是守住教育公平底線的重要內容。日前，教育部召開新聞發布會介紹義務教育基本均衡發展情況，數據顯示，92.7%的縣(市、區)實現義務教育基本均衡發展。成績的取得是近年來一系列政策推動的結果。但教育部相關負責人也指出，雖然義務教育均衡發展取得一定成效，但在2018年的督導評估中仍然發現不少問題。“不少地方學校布局不合理，大規模學校和大班額問題依然存在，‘城鎮擠’現象仍然突出。”現象背后的原因是多方面的，既有客觀條件的現實，比如縣級財政困難，也與一些地方錯誤的教育政績觀和教育選擇有關，比如面對城鎮化高速發展趨勢，沒有為教育發展預留足夠的土地，又如一些地方重點建設少數城鎮學校，變相辦重點班等。必須認識到，實現義務教育基本均衡，并向優質均衡目標邁進，任務艱巨，須把困難和挑戰估計得充分一些，把預案做得周密一些, 謀求創新發展的路徑和方法，更要守住教育投入保基本、補短板、促公平的底線，努力為每個孩子提供公平而美好的教育機會，為每個孩子都能成為有用之材打下堅實基礎。

　　教育發展千頭萬緒，發展更加公平更有質量的教育，猶如千鈞重負。在這個過程中，必須樹牢底線思維，面對各項教育發展目標，要明確底線在哪里、風險在哪里，哪些事情可以做、哪些事情必須做，哪些事情不能做，最壞的情況是什么。認清底線，才能明確工作重點，才能有的放矢，辦好人民滿意的教育。