成都市教育系統網絡安全宣傳周活動平臺。 資料圖片

　　“足不出戶，日進斗金”“正規平臺，誠邀刷單，按條結算，輕松上手”等信息經常充斥在學生周圍，如果相信了，那可能就掉進了騙子精心設計的陷阱。網絡技術的迅猛發展和智能移動設備的普及，為大學生在校園中的學習與生活提供了極大的便利，但是同時也暗藏著種種“危機”。

　　2019年4月15日是第四個全民國家安全教育日，我國的多所學校開展了以校園網絡安全教育為主題的系列活動。推進校園網絡安全教育，提高學生的防范意識、構建平安健康校園。

　　校園網絡安全教育的育人目標

　　校園網絡安全教育不僅是一種校園安全教育，還是素質教育，更是培養網絡強國建設人才的教育。它的育人目標包含增強大學生的校園網絡安全意識、樹立正確的網絡價值觀、規范網絡使用行為及提升信息素養。

　　增強學生的校園網絡安全意識。由于學生大部分時間在校園內活動，與外界接觸較少，缺乏社會經驗，防范意識較弱。但又因為智能設備中的種種便捷服務(如網絡聊天、購物、叫車、求職、理財等)提前讓學生間接建立了與社會外界的聯系。為了增強學生校園網絡安全意識，很多學校都在努力抓緊校園安全教育。

　　樹立學生正確的網絡價值觀。高校應以正確的價值觀指導學生的網絡行為，幫助學生分辨繁雜的網絡信息，尤其認清非法“兼職群”“校園貸”等陷阱。在此基礎上，進一步推進校園網絡安全教育，努力培養學生成為傳播“網絡空間正能量”的新興力量。

　　規范學生的網絡使用行為。規范的使用行為建立在正確的校園網絡安全意識的基礎上，教育學生在行使自己權利的同時尊重他人的權利，不要讓網絡暴力成為傷害他人的武器，培養學生“適度用網、健康用網、安全用網”的網絡使用行為。

　　提升學生的信息素養。提升信息素養是對學生網絡行為的進一步提升，不僅體現在教育學生如何使用信息技術工具，更體現在教育學生如何查找信息、辨別信息的真偽、篩選有效信息，如找到官方渠道的網站、警惕欺詐網站等。進而引導學生基于正確的價值觀處理信息，將有價值的信息整合并為學生健康成長發揮積極的作用。

　　校園網絡安全教育的推進方式

　　多方力量協同推進。校園網絡安全教育是一項長期、艱巨的系統工程，不僅需要學校堅持長期投入，還需要以學校為紐帶，加強與社會各方的共同合作，將大局意識、憂患意識、責任意識融入到日常的工作中。學校應加強與社會的合作，特別是與政府部門、教育科研機構、互聯網企業、行業協會等組織的戰略合作。

　　例如，北京市委教育工委組織北京高校集中開展以“著力防范化解重大風險、喜迎中華人民共和國成立70周年”為主題的系列宣傳教育活動;東北大學舉辦國家安全教育展暨國家安全主題海報設計大賽優秀作品展;黑龍江大學開展“堅持總體國家安全觀，依法維護國家安全”專題展覽和普法宣傳活動;濮陽職業技術學院舉辦以“增強國家安全意識，共同維護國家安全”為主題的講座等，讓師生深度參與到全民國家安全教育中來，切實增強師生維護國家安全的意識和能力。近日，騰訊動漫、騰訊新聞共同推出《動漫遇見“國家安全教育”》，以12張充滿中國傳統文化意境的動漫海報，帶廣大網民了解“總體國家安全觀”。

　　加強專業師資隊伍建設。學校的校園網絡安全教師需要具有正確的網絡價值觀、較高的校園網絡安全意識、規范的網絡使用行為和較好的信息素養。讓校園網絡安全教師通過持續關注學術前沿及時代發展趨勢、增進與企業和科研機構的雙向交流、定期接受新興信息技術培訓等方式，掌握先進的教學方法、學科知識，并引導教師堅持探索將信息技術與教育融合的新方式，以利于為學生提供有效、有趣、可體驗的校園網絡安全教育活動。案例教學法是校園網絡安全的主要教育方法，基于正面和反面的案例講解關于電話詐騙、網絡色情、網絡賭博、網絡涉毒、網絡傳銷、網絡涉槍等內容，激發學生的網絡安全意識，并鼓勵學生基于案例信息進行獨立思考，深刻理解校園網絡安全教育的意義及其內容。

　　提高網絡安全教育的有效性。校園網絡安全教師應有效利用現代教育技術，例如大數據預警分析、智能教學資源推薦、可視化教學決策等技術，及時全面地了解學生網絡安全行為，精準掌握學生網絡安全數據，定期關注、分析學生的思想情感狀況，引導學生養成良好的網絡行為習慣，遵守網絡社會規范和倫理道德，做到既不給自身帶來損害，也不傷害他人，更不做有損于學校和國家的事情。在此基礎上，引導學生不斷成為利國利民的合格公民，為學生的可持續性發展奠定良好的基礎。

　　(作者單位：天津大學教育學院)