宜賓市長寧縣充分發揮學校、教師家庭教育工作指導作用，以深入推進“全國家長學校實驗基地”建設為契機，通過加強規劃設計、創新培訓方式、提升教育品質，充分整合各類教育資源，創新探索家長學校建設模式，著力解決未成年人家庭教育方式單一、理念落后、家校溝通缺乏等問題，全面提升縣域家庭教育質量和整體教育水平。

　　一、加強規劃設計，構建家長學校整體構架

　　充分學習、借鑒東部沿海省份先進經驗，結合縣域實際，圍繞建設主體、人才支撐、政策保障等，加強規劃設計，加大財政投入，整體完成“家長學校”建設構架，為各項工作有序開展奠定堅實基礎。

　　一是全域覆蓋建學校。出臺《長寧縣家長學校建設實施意見》，將全縣中小學、幼兒園納入家長學校建設范圍，設立家長學校專項建設資金，標準化打造家長學校授課室、活動室。成立家長委員會辦公室，建立健全家長學校教學管理、教學效果評估、評比表彰等制度，完善家長學校管理和運行機制，確保家庭學校有序運轉。截至目前，全縣有49所學校成功爭創為“全國家長學校建設實驗學校(幼兒園)”，其中安寧中學被評為“全國規范化家長學校”。

　　二是外引內建強師資。加強家長學校教師庫建設，堅持以學校骨干教師、班主任等為授課主體，聘請國內外知名心理學專家、教育專家和地方文化賢達為校外“家庭教育教師”，共同參與家長學校教育教學活動。加大家長學校教師培養力度，選拔200名骨干教師作為“家庭教育指導師”培養對象，并先后組織到安徽省淮南市、貴州省貴陽市等地參加家庭教育系統培訓，精心打造家長學校骨干師資隊伍。截至目前，全縣家長學校教師庫有教師500人，其中有校外教師20人。

　　三是三方聯動促運行。強化縣級教育行政部門、學校、家長管理責任，創新探索“三三三”管理模式，確保家長學校各項工作有序、高效開展。成立“三級組織”，在縣教育體育局、學校分別成立家長學校工作領導小組，組建學校家長委員會，分工負責家長學校建設和日常管理工作。開展“三類評估”，由教育行政部門集中組織教師、家長、學生對家長學校建設情況、教師授課情況、家長履責情況進行評議，并將評議結果作為縣教育體育局年度考核學校，學校績效考核教師，推選家長學校優秀學員的重要依據。落實“三項督查”，縣家長學校工作領導小組不定期進校開展督查;家委會成員參與學生日常管理，具體負責營養餐、安全管理、教學常規等檢查工作;家長代表定期進校、進課堂參觀檢查。截至目前，通過開展“三項督查”活動，有效解決學校安全隱患100余處、教育糾紛60余件、各類教學管理問題50余個。

　　二、創新培訓方式，提升家長學校教育實效

　　針對家長參加培訓時間不統一等問題，堅持精準施策，多形式開展教育培訓活動，確保家長全員參與家長學校學習。

　　一是舉辦專家講座，組織家長集中學。與市縣婦聯等合作，邀請家庭教育專家在中小學校開展“做專業的父母”“父母大講堂”等大型家庭教育專題講座，積極宣傳教育新理念、新方法;邀請警察、消防員、醫生等到校組織開展未成年人保護法規、突發事件應急措施等知識普及活動，提升學生家長法律意識和日常防護能力。目前，已開展家庭教育講座30余場，累計5萬余人次家長參加講座。

　　二是開展小班授課，組織家長針對學。以班級為單位制定“家長學校”課程表，將《家庭教育讀本》作為授課教材，幫助家長正確掌握學生家庭管教、心理引導、正向激勵等方法，全面提升家庭教育質量，促進家、校教育良性互補。目前，全縣“家長學校”已全部開設班級小課，家長參與度達90%。

　　三是組織集中交流，組織家長相互學。積極開展家教沙龍、育子方法大比拼等家庭教育研討活動，鼓勵家長主動分享家庭教育心得，搭建家長學習探討平臺;扎實開展“大手牽小手”集體植樹、敬老院服務等家長、學生共同參與的社會實踐活動，發揮家長言傳身教作用，加強家長、學生交流互動，目前已開展各類家教研討活動50余次，組織家長學生開展實踐活動100余次。

　　四是打造網絡學校，組織家長網上學。充分借助國家教育行政學院家教中心資源，針對家長、老師開發家長學校APP，通過搭建網絡學習平臺，及時推送教育法律法規、家庭教育專家講學視頻、學校教學動態等信息，有效滿足家長實時了解學校教育教學情況需求，著力解決部分家長因在外務工或其他情況導致無法“面對面”參與培訓難題，推動“家長學校”實現管理現代化、運行網絡化。

　　三、提升建設品質，打造家長學校教育品牌

　　立足打造家庭教育品牌，通過將優秀傳統家風家訓融入家長學校建設、深化課題研究，不斷豐富教育內容，及時總結提煉建設成果，推進家長學校建設向縱深發展。

　　一是根植家教文化，豐富教育內涵。堅持將傳承與弘揚中華優秀傳統家風家訓融入家長學校建設各環節、各方面，不斷豐富家長學校建設內涵;堅持與時俱進，結合時代背景，通過教育官網、家長學校APP平臺、宣傳手冊、板報櫥窗等方式大力宣傳現代家庭教育理念，擴大家長學校影響力。

　　二是深化課題研究，鞏固建設成果。設立縣家庭教育研究室，組織指導全縣家長學校根據實踐經驗成果，進行家庭教育課題研究，主動對接國家社科基金重大招標項目課題，申報《通過建設家長學校，指導農村家長建立優良家風實踐研究》等子課題，及時總結提煉家長學校建設成果，為家長學校專業化發展奠定堅實理論基礎。