—— 教育部直屬高校深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育

　　2019年10月25日的清華大學，因為一場宣講會而掀起一陣愛國、立志的熱潮。當天，在首都教育系統服務保障國慶活動總結表彰大會暨首場宣講會上，來自清華大學、北京大學、北京理工大學、北京八一學校、北京舞蹈學院的5名首都師生代表，將真摯的情感、堅守的執著化作一句句樸素的話語，在現場觀眾中傳遞著振奮與感動。隨后，30個宣講團授旗出征，奔赴全國高校進行宣講。

　　在慶祝新中國成立70周年的歷史時刻，隨著教育部直屬高校“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開展，各高校黨員干部師生更加自覺學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，理想信念更加堅定，對堅持黨的全面領導、扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的理解更加深刻。

　　第二批主題教育開展以來，教育部黨組深入貫徹落實習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”的重要論述和關于主題教育的重要指示精神，及時與中央要求對標對表，精準有力做好統籌指導工作。《關于教育部直屬高校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導意見》印發后，各高校黨委提高政治站位，精心組織實施，扎實推動學習教育不斷深化，各方面工作呈現嶄新氣象。

　　據統計，2019年9月至12月，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展期間，教育部負責指導的49所非中管直屬高校的49個校級黨組織、2524個院(系)級黨組織、1.74萬個師生黨支部100%參加主題教育，31萬余名黨員干部師生參加主題教育。

　　一次深刻的思想政治洗禮——

　　黨的創新理論在干部師生心中扎根更加牢固

　　2019年10月11日下午，“不忘初心、牢記使命”主題教育中央第一指導組調研北京師范大學馬克思主義學院建設情況。該院教授趙朝峰圍繞“馬克思主義在中國的傳播”這一主題作思想政治理論示范課。翔實的資料、宏觀的歷史思維，生動展現了馬克思主義在中國傳播的時代背景，深刻揭示了近代中國選擇馬克思主義的歷史邏輯。

　　始終聚焦根本任務，在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想上不斷發力，各高校堅持以學習教育打頭，引導黨員干部師生以理論滋養初心、以理論引領使命，不斷推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走。

　　據統計，主題教育期間，49所高校處級以上領導班子成員講專題黨課共10382人次，組織輪訓基層黨支部書記16954人次。各高校干部教師在學術期刊發表理論研究主題論文107篇，在人民日報等報刊發表有關文章57篇。

　　“開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育，就是要堅持思想建黨、理論強黨，補足精神之鈣，將守初心擔使命作為終身課題畢生追求;就是要學懂弄通悟透做實，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，實現行動的科學指引。”電子科技大學馬克思主義學院院長吳滿意說。

　　主題教育期間，各高校黨員干部師生更加自覺地做到用“四個意識”導航、用“四個自信”強基、用“兩個維護”鑄魂。

　　中國人民大學發揮馬克思主義理論學科的特色優勢，緊密結合思政育人，在全國高校率先全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”“習近平新時代中國特色社會主義思想研究”必修課，打造“形勢與政策”金課，覆蓋學生黨員5000余人次，推動黨的創新理論進課堂、進教材、進頭腦。北京外國語大學匯編印制《北京外國語大學“不忘初心、牢記使命”主題教育先鋒筆談》，收錄黨員干部學習心得體會文章169篇，總字數60余萬字。

　　一次切實的使命初心淬煉——

　　教育報國的思想自覺和行動自覺更加強化

　　主題教育期間，恰逢新中國成立70周年，各高校抓住有利時機，始終高揚紅色旗幟，在厚植師生愛國主義情懷上不斷發力，把弘揚新時代愛國主義精神和深化主題教育有關工作有機銜接起來，組織開展主題鮮明、內涵豐富、形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義精神牢牢扎根在師生心中，培養黨員師生家國情懷和奉獻精神。

　　北京科技大學黨委書記武貴龍表示，要通過“自學、導學、辯學、踐學”機制，深化認識，知行合一，把開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的成效集中體現在回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的時代之問上，把守初心、擔使命體現在堅持和加強黨對高校的全面領導上，體現在加快構建全員全過程全方位育人體系上，體現在踐行新發展理念服務經濟社會發展上。

　　不忘初心、牢記使命，高校在行動——

　　北京大學馬克思主義學院、習近平新時代中國特色社會主義思想研究院、五四運動研究中心共同編寫《北大人的初心和使命資料選編》，選取北大在革命、建設、改革時期作出突出貢獻的典型人物的言論、文章等，將可觸可感的故事講新講活;

　　北京林業大學由校領導擔任學生公寓樓長，聘請專職輔導員、青年專業教師、優秀機關干部擔任樓長助理，在學生公寓成立功能型黨支部，創建“學生吹哨，部門報到”新機制，構建全員育人工作新格局;

　　對外經濟貿易大學引導全體教師樹立“課程門門有德育，教師人人講育人”理念，每年至少建設“課程思政”示范課程50項，預計2022年每個學院完成一門“課程思政”示范課程建設;

　　中國政法大學以主題教育整改推進落實習近平總書記考察學校重要講話精神，強化課程思政建設，啟動首批100門課程思政示范課程資助立項工作，打造法大課程思政建設體系;

　　西南財經大學推進落實駐村第一書記培訓、農村電商平臺等14項精準幫扶項目，兩個案例入選“全球減貧最佳案例”，以脫貧攻堅實際行動踐行教育報國、經世濟民的初心使命。

　　“教育工作者只有先受教育，才能更好地從事教育，這次主題教育是‘本原’的回歸，也是未來的方向。”東北大學校長趙繼表示。

　　一次重點問題的集中整治——

　　高校治理體系和治理能力現代化路徑更加清晰

　　“一看理想信念是否比以前更堅定了，二看學校發展思路是否更清晰了，三看師生反映強烈、制約學校發展的問題是否真正解決了”，這是教育部黨組書記、部長、部主題教育領導小組組長陳寶生帶頭踐行“一線規則”，深入東北師范大學、華北電力大學等30所高校調研后，對總結評估主題教育成效提出的要求。

　　各高校領導班子干部能否堅持人在一線、心在一線、思在一線、干在一線，能否做到情況在一線掌握、政策在一線解讀、困難在一線解決、風險在一線化解、作風在一線轉變，直接關系到主題教育的實際成效，直接關系到能否把“奮進之筆”書寫在一線，把落實效果體現在一線。

　　主題教育期間，教育部黨組堅持把整改落實貫穿主題教育全過程，始終突出問題導向，始終堅持一體推進，要求各高校著力整改解決黨委領導下的校長負責制、基層黨組織建設、教師隊伍建設、意識形態工作、學生社團工作中存在的突出問題，全過程推動各高校邊查邊改、立行立改，切實把主題教育成效轉化為事業發展的動力。

　　清華大學以開放性、針對性原則，切實發揮檢視問題的“探照燈”“顯微鏡”作用。主題教育啟動后，學校將領導班子問題清單中的25項立行立改整改任務，轉化為一攬子39項具體整改任務，堅持與調查研究相結合，邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改：針對“卡脖子”難題、基礎研究布局等，正在研究制定實施《清華大學科技創新能力提升行動計劃》。

　　據統計，截至目前，49所直屬高校共制定專項整治舉措5973項，已落實3668項，正在進行或需要長期堅持的有2324項，累計解決群眾急難愁盼問題2394個。從改善辦學條件、拓展公共資源、推進教師收入分配改革、加快落實科研領域“放管服”改革要求、解決科研經費“報銷難、報銷繁、報銷慢”、解決教師子女“入學難”等群眾最急最憂最盼的問題入手，集中破解了辦學治校中遇到的一些錯誤觀念和體制機制性障礙，清理了一批長期存在的頑瘴痼疾——

　　北京語言大學針對機關職能部門與二級單位溝通交流渠道偏窄、干部交流鍛煉不夠的問題，部署在全校開展職能部門與二級單位結對共建工作;

　　北京郵電大學實施智慧校園“一表，一站，一網”工程，以“統一資源、統一數據、統一流程、統一服務、統一門戶”為目標，開展教師“一張表”“網上服務大廳”等項目建設;

　　華東師范大學建立踐行“一線規則”考核評價制度，把本科教學質量評定納入教師職稱評定和教學評獎指標，著眼“破五唯”修訂專業技術職務任職資格與基本條件，激發教師動力;

　　西南大學通過10余次推進會、百余次入企進戶磋商溝通，徹底解決了困擾15年之久的“校中村”問題。

　　主題教育期間，北京化工大學一項調查顯示，96.7%的黨員對黨支部工作總體評價為“好”或“較好”，94.2%的黨員認為黨支部在教育管理監督黨員和組織宣傳凝聚服務群眾方面“積極性高，能夠主動設計和推動工作”。

　　作風形象的有力提升，使高校黨的基層組織戰斗堡壘作用更加凸顯。在各高校普遍制定落實“一線規則”、激勵廣大干部新時代新擔當新作為等工作方案的帶動下，堅守人民立場、樹立以人民為中心的發展理念的自覺性和主動性成為各高校黨員干部師生的共同追求。