自2012年6月甘肅省天水市逸夫實驗中學被確定為天水師范學院專業學位學科教學研究生聯合培養基地以來，學校充分發揮基礎教育學校實踐培養優勢，積極營造教育碩士一線實習實踐良好氛圍，增強“孵化”功能，和師范院校共同打造教育碩士培養新的增長極。

　　從2013年3月開始，學校基地承擔專業學位學科教學語文、數學、英語、美術、音樂的101名研究生教學實踐(教育見習、班級實務、教育調查、校本教研4個模塊)、論文指導等工作。前5屆78名研究生全部取得了碩士學位，實現了順利就業。

　　為了打造一個優質高效的碩士研究生聯合培養高地，學校緊緊抓住這一良好機遇，在不斷豐富研究生實踐課程和實踐形式上下功夫，在提高研究生實踐能力和創新意識上做文章，準確定位研究生聯合培養工作，將其作為優化名師團隊、提升辦學品質的一項重要內容，一方面堅持優中選優，配備優秀指導教師和兼職導師，在理論研究上倒逼指導教師和兼職導師專業素質提升，讓做指導教師和兼職導師成為教師的價值追求;另一方面把師院研究生培養看作“為自家地里施肥”，借此拓展人才引進渠道，為學校發展注入新鮮血液，實現了高校和基礎教育學校的雙贏。

　　開展研究生培養工作對于基地導師來說是一項全新的事物，在開展聯合培養具體實踐中，我們進一步明確培養目標、課程設置、培養方式等要求，明晰教育碩士教學實踐目的和教學任務、時間、形式，6年來組織7名兼職導師先后參與師院研究生處組織的培訓、座談會、課堂教學研討會等10多次，基地導師平均接受培訓6次。專兼職導師開展互動交流，根據研究生不同需求和個性特點制定指導方案和培養措施，優化實踐教學過程，積極主動開展實踐教學工作，提升兼職導師指導能力。

　　學校把與天水師院建立教育碩士實踐教學聯合培訓作為契機，借助高校人力資源、教育教學理論資源，充分運用以推動學校可持續發展。研究生工作站作為橋梁和紐帶，加強與師院的交流與溝通，邀請師院相關部門專家、導師來基地指導工作，開展教育教學交流、專題講座等培訓。通過研究生教育實踐活動這一載體，為高校教授與兼職導師搭建合作探究基礎教育平臺，推動教師專業化成長，不斷提高學校辦學品位。

　　根據研究生教學實踐特點，學校全方位開放教育教學活動，要求研究生從每周一升旗儀式開始全程參與，每一次考試和教研活動、備課組活動都要參加。他們不僅可以聽導師的課，還可以聽其他教師的課，全面體會中學教師特點，從不同角度得到鍛煉。同時，對于學校開展的公開課、觀摩課、說課比賽、青年教師演講賽等也要跟隨觀摩，參與指導學生社團、綜合實踐活動等。

　　研究生與導師之間展開如影隨形的教學活動，邀請專職導師共同聽課、評課，每一名研究生要至少上一節匯報課，與師院研究生處及相關學院導師團共同觀摩，并進行課后評課。研究生配備經驗豐富的班主任，體驗班級管理及班級建設全過程。截至目前，78名教育碩士先后在基地完成實踐教學，其中有6人通過天水市人才引進到校并迅速成長，得到了學生和家長的高度認可。

　　(作者系甘肅省天水市逸夫實驗中學校長)