據(jù)媒體報(bào)道，為優(yōu)化全省創(chuàng)新生態(tài)，山西省進(jìn)一步擴(kuò)大事業(yè)單位用人自主權(quán)，事業(yè)單位招聘急需緊缺專業(yè)人才可通過直接考核方式進(jìn)行，不將大學(xué)排名作為限制性條件，不搞學(xué)歷“一刀切”。

　　近年來，求職市場上的院校歧視時有發(fā)生，單純以是否屬于名校而對學(xué)生進(jìn)行等級劃分，讓一些畢業(yè)生連公平競爭的機(jī)會都難以獲取，以致“同等學(xué)力不同等待遇”，顯然不利于人才的競相迸發(fā)。要知道，這樣的用人導(dǎo)向傳遞至高校，必將損害高等教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化及多元發(fā)展。山西省的事業(yè)單位招聘明確規(guī)定不得將大學(xué)排名作為限制性條件，給予所有高校畢業(yè)生更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間，既是以人為本的體現(xiàn)，也是尊重教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)社會公平的應(yīng)有之義。

　　毫無疑問，現(xiàn)代化應(yīng)該給全社會增加福利，而不是只增加少數(shù)人的福利。求學(xué)經(jīng)歷是一個人能力的重要體現(xiàn)，有能力的人完全可能就讀與能力相稱的學(xué)校。不過，在實(shí)際工作中，也確實(shí)存在高分低能的現(xiàn)象。眾所周知，很多不太出名的高校同樣具有優(yōu)勢學(xué)科和品牌專業(yè)，不乏優(yōu)秀教師乃至名師傳道授業(yè)，亦不乏潛心向?qū)W的優(yōu)秀學(xué)生，很多自考、專升本的畢業(yè)生同樣不乏真才實(shí)學(xué)。一般來說，在衡量人才時，不能僅看求學(xué)經(jīng)歷，更不能把就讀學(xué)校的名氣當(dāng)成唯一指標(biāo)。事實(shí)上，國家相關(guān)部門從來沒有對高校進(jìn)行過排名，以民間機(jī)構(gòu)排名來判定畢業(yè)生質(zhì)量，很容易造成“相馬失之瘦”。根據(jù)《教育部關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求招聘時不得發(fā)布“性別、民族、院校、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)等歧視性信息”。山西省旗幟鮮明地反對任何形式的就業(yè)歧視，體現(xiàn)了將就業(yè)公平真正落地的示范意義。

　　實(shí)現(xiàn)公平就業(yè)，必須突破歧視陋俗。在探究歧視的原因時，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)者阿克羅夫指出，歧視作為一種社會習(xí)俗，與形成穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系具有相容性。原因在于，當(dāng)歧視在社會上形成了一種習(xí)俗、傳統(tǒng)或不成文的規(guī)范，對某一群體的歧視成了一種普遍的做法，這種歧視的非正式制度不僅會促使有偏見的人采取歧視行為，而且會迫使本來不愿意歧視的群體采取歧視行為。當(dāng)前社會上對人才的認(rèn)識有很多誤區(qū)，在人才的觀念上出現(xiàn)了“暈輪效應(yīng)”，把認(rèn)知對象的某些清晰而明顯的特征或品質(zhì)加以放大，掩蓋了認(rèn)知對象的其他特征或品質(zhì)，往往會影響認(rèn)知的準(zhǔn)確性，使認(rèn)知發(fā)生偏差，導(dǎo)致招聘歧視和人才浪費(fèi)。從根本上消除就業(yè)歧視，要立足于法律法規(guī)的完善，在制度和法律層面規(guī)制畢業(yè)生就業(yè)，以剛性手段糾正學(xué)歷歧視的行為。當(dāng)務(wù)之急，在市場自發(fā)調(diào)節(jié)的同時，還要通過立法加強(qiáng)政府的人為干預(yù)，維護(hù)勞動者平等就業(yè)的權(quán)利。

　　選英雄莫問出處，降人才不拘一格，才是正途。不同用人單位的崗位需求是不一樣的，能夠給予的待遇也迥然不同，招聘標(biāo)準(zhǔn)及招聘程序不該“一刀切”，更不能盲目進(jìn)行“院校崇拜”，而應(yīng)當(dāng)綜合考量、分類施策。長遠(yuǎn)看，唯有讓所有人都有機(jī)會參加角逐各類職位，不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯身份，才能維護(hù)更多人的發(fā)展權(quán)益，在更廣泛的范圍內(nèi)選拔更多優(yōu)秀的人為社會所用。當(dāng)然，非名校學(xué)生也要正視客觀差距，從自身找原因，加倍努力，積極進(jìn)取，而不是怨天尤人。

　　(作者系河南信陽師范學(xué)院副教授)