日前，《中國青少年網絡素養調查報告(2020)》發布，報告顯示，青少年網絡素養總體得分不高，平均得分為3.54分(滿分5分)，如果換算成百分制，則大概為70分，網絡素養水平處于及格線以上，但有待進一步提高。

　　隨著互聯網的普及，青少年是互聯網用戶中的重要群體，青少年的用網程度不斷加深，并呈現出“出生越晚、觸網越早”的特點。而且，隨著網絡接入手段的普及以及網絡運用便捷程度的不斷提升，原來大家擔憂的以網絡硬件和網絡接入為代表的數字鴻溝問題基本消除，城鄉之間未成年人的網絡普及率已幾乎沒有差別，“全民上網”已經成為未成年人的顯著標簽。

　　數字化時代，生產生活方式、信息傳播和知識學習的方式都將迎來變革，數字化生存從設想成為現實。在網絡接觸和使用普及的背景下，能不能上網已經不再是問題，重要的是網絡素養的高低：能否管理互聯網使用行為，避免對網絡游戲、短視頻的沉迷;能否主動、積極地搜索、利用互聯網信息，對其進行有效的甄別、篩選，尋找到有價值的內容，實現自我教育，而不是被動地接受信息，成為海量的碎片化信息的通道;能否在用網過程中守護好個人網絡安全，避免成為網絡犯罪和不良行為的受害者……

　　必須認識到，網絡素養將成為數字化時代的通行證，是在互聯網社會生存和發展必不可少的最基礎的能力，其重要性可以與在工業時代掌握讀寫能力一樣重要。具備較高的網絡素養才能在數字化時代暢通無阻，否則將面臨種種阻礙。另一方面，要認識到縮小城鄉青少年網絡素養差距，避免由此帶來的知識鴻溝不斷擴大的重要性。隨著社會的數字化程度越來越高，這也是保障農村孩子發展權益、促進教育公平和社會公平的重要內容。

　　提高青少年網絡素養要形成合力，正如日前舉辦的“青少年網絡素養與教育創新論壇”所倡議的，要重視網絡素養的家庭教育，強化教育系統的主陣地作用，營造健康的網絡環境，加強社會合力縮小數字鴻溝。

　　要充分發揮學校教育的主渠道作用，要與網絡普及同步，甚至走在網絡普及的前面。要完善現有課程體系，打造符合青少年接受能力的課程體系，從網絡知識、網絡技能、網絡安全、網絡創新等軟硬件各個方面綜合提升青少年的網絡素養。當然，加強學校網絡素養教育，滿足提升青少年網絡素養的真實需求，首先要提升師資隊伍和教學水平，在教師教育、教師培訓中加強相關內容的培訓。

　　互聯網企業尤其是平臺企業要履行社會責任，營造安全、健康的清朗網絡空間，也要求平臺企業在加強青少年網絡素養教育的過程中扮演更加積極主動的推動者角色，推動形成有利于青少年網絡素養提升的行業規則，聯合學校和家庭，共同提升青少年網絡素養。比如，為協助家長管理子女游戲行為，騰訊于2017年啟動成長守護平臺，目前已經聚集了將近2700萬家庭用戶，每天有1049萬個未成年人賬號因超時被強制下線。今年該平臺又發起了“未來教室”，旨在用前沿數字內容與技術教學，為經濟不發達地區的孩子帶去科技興趣課堂，縮小數字時代的知識鴻溝。

　　毫無疑問，家庭仍將在未來一段時間內繼續扮演青少年網絡素養培育第一場所和第一責任人的角色。研究也顯示，家庭收入、青少年與父母的親密程度，父母干預青少年上網活動的頻率、青少年與父母討論網絡內容的頻率，以及家庭氛圍，都會對青少年網絡素養形成影響。因此，一方面是要求營造溫馨的家庭生活，改善親子關系，來提升青少年對現實社會的融入和對家庭生活的認同，更好地習得和提升網絡素養;另一方面則是要通過家長的自我學習、自我教育，提升自身的網絡素養，用言傳身教引導青少年提升網絡素養、善用互聯網。

　　(作者系本報記者)