案例校 | 內蒙古師范大學

　　內蒙古師范大學是新中國成立后，黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的高等學校，近年來，國家不斷加大對學校的投入，實施重點建設項目工程，加快校園環境改造，為培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才提供更好的教育環境。

　　學校概況

　　內蒙古師范大學創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的高等學校，自治區重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學。內蒙古師范大學是自治區培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地，是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與民族教育改革發展研究中心。學校也是國家及自治區環境與可持續發展教育培訓基地、國家級社會體育指導員培訓基地、自治區民族雕塑研究中心、專業藝術創作基地、人文社科普及基地，是自治區各類體育專業人才和全國八省區蒙古族體育人才、中國北方民族音樂人才、自治區美術、藝術設計教育人才培養基地，被社會譽為“民族教育的搖籃”。

　　建校68年來，學校形成了“求真務實，育人至上，學術創新，服務社會”的辦學理念，強化了“雙學位教師教育和蒙漢兼通人才培養”的辦學特色，秉承“獻身、求實、團結、奮進”的校訓，堅持開放辦學。

　　書寫人生教育夢

　　為進一步繼承和弘揚中華民族傳統文化，切實增強校園文化底蘊，彰顯學校師范特色，提高學生職業技能，搭建學院學生之間書法藝術學習交流展示平臺，內蒙古師范大學很早就成立了學生書法藝術教育中心。

　　學校多次組織學生舉辦書法大賽作品展。書法大賽不僅為學校書法愛好者提供了展現自我的平臺，豐富了學生的課余文化生活，同時培養了學生對書法藝術的學習興趣，促進了傳統書法的傳播和滲透，更好的弘揚和繼承了中國的傳統書法藝術。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是教育改革與學校發展的第一資源，全面提高教師隊伍質量、引領教師專業發展，從而促進教師生命成長，是推進學校治理體系和治理能力現代化、全面深化教育改革的必然要求。

　　書寫技能是教師的一項重要職業技能，一直頗受重視，在當今教育信息化背景下尤顯必要和重要。隨著教育與技術的融合發展，學校之間已然不滿足于基礎信息化設備，開始比拼技術與課堂的深度融合。內蒙古師范大學作為民族教育的中堅力量，對師資類人才技能培養尤為重視。

　　助力教師專業發展

　　內蒙古師范大學教育學院

　　2020年10月15日，內蒙古師范大學教育學院首先引進華文眾合智慧書法教室。 華文眾合針對傳統書法授課模式的局限性，研發了多維互動系統，大大提升了書法教學的效率。

　　多維互動系統

　　多角度示范，方便學生掌握更多書寫細節

　　實時查看學生書寫，及時反饋，及時糾錯

　　針對性點評，因材施教，共同提升

　　作業電子歸檔，溫故知新，在復盤中進步

　　內蒙古師范大學文學院

　　2020年11月6日，內蒙古師范大學文學院引進第二間智慧書法教室。華文眾合智慧書法教室，以傳統為基、以教育為本，推出六步臨摹法以及書法集創系統。囊括歷代碑帖字庫、名家視頻資源庫，為學生提供學習書法的豐富資源。

　　書寫技能不僅僅是師范生需要掌握的基本功，書法是中華民族的文化瑰寶，是每一個中國人都應該培養的一項能力。學書法的人數逐年激增，名校書法專業逐年擴大招生，書法受到越來越多的重視。這也是華文眾合做書法的初心——破解書法教學難題，弘揚中國傳統文化。

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