近日，教育部公布了“對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第9284號(hào)建議的答復(fù)”，宣布將進(jìn)一步加強(qiáng)老年醫(yī)學(xué)教育，協(xié)同國(guó)家衛(wèi)生健康委，鼓勵(lì)高校加強(qiáng)老年醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。無(wú)獨(dú)有偶，教育部在答復(fù)政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議相關(guān)提案時(shí)，也曾明確鼓勵(lì)有條件的高校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)老年服務(wù)管理專業(yè)。

　　人口老齡化是貫穿我國(guó)21世紀(jì)的基本國(guó)情，到本世紀(jì)中葉，中國(guó)人口老齡化達(dá)到峰值，屆時(shí)我國(guó)將成為世界上人口老齡化形勢(shì)最嚴(yán)峻的國(guó)家，這將給我國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)全方位多維度挑戰(zhàn)。黨的十八大以來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》，黨的十九屆五中全會(huì)特別提出實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略的重大部署。開(kāi)展人口老齡化國(guó)情教育就是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)確保我國(guó)老齡事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

　　高等教育要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，將人口老齡化國(guó)情教育積極融入到為黨育人、為國(guó)育才的具體行動(dòng)中，以體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值。2018年，全國(guó)老齡辦、中組部、中宣部、教育部等14個(gè)部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展人口老齡化國(guó)情教育的通知》，要求面向全社會(huì)開(kāi)展人口老齡化國(guó)情教育，要將之納入大學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容。高等學(xué)校培養(yǎng)的人才將是今后推動(dòng)老齡事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)老齡社會(huì)進(jìn)步的主力軍。但從目前我國(guó)高校開(kāi)展相關(guān)教育的整體情況上看，還存在重視程度不夠、缺乏融入專業(yè)教育的廣度和深度、教育形式手段單一、尚未形成課程體系等一系列問(wèn)題。加強(qiáng)我國(guó)高校的人口老齡化國(guó)情教育，絕不僅限于若干個(gè)涉老專業(yè)，而是要從高校對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、確定人才培養(yǎng)方向的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃看待這一問(wèn)題，將人口老齡化國(guó)情教育融入高校思政教育、專業(yè)教育的整體格局之中。

　　面向高校學(xué)生的人口老齡化國(guó)情教育的核心是在學(xué)生的認(rèn)知觀念、知識(shí)儲(chǔ)備以及實(shí)踐能力等層面進(jìn)行“適老化”建構(gòu)，目標(biāo)是幫助學(xué)生在認(rèn)知社會(huì)中具備“適老化”的觀念，在專業(yè)學(xué)習(xí)中關(guān)注“適老化”的內(nèi)容，在社會(huì)實(shí)踐中落實(shí)“適老化”的行動(dòng)。鑒于此，高校人口老齡化國(guó)情教育要融入高校的主流教育渠道，全面覆蓋學(xué)生價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。從專業(yè)教育層面而言，除醫(yī)療康養(yǎng)等直接涉老的相關(guān)專業(yè)外，高校其他專業(yè)也應(yīng)積極開(kāi)展“適老化”教育。例如，建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等專業(yè)要全面融入“適老化”建造與設(shè)計(jì)相關(guān)理念及知識(shí);電子工程等專業(yè)要探索智能技術(shù)及電子產(chǎn)品的“適老化”開(kāi)發(fā)與應(yīng)用;法學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)要專門(mén)研討老齡社會(huì)的發(fā)展與法治問(wèn)題;經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)老齡社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、金融服務(wù)、人力資源等問(wèn)題。在研究生教育層面，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)師生立足專業(yè)研究方向，深入探究與個(gè)體老化和老齡社會(huì)發(fā)展等相關(guān)的議題。從思政教育角度來(lái)說(shuō)，可以圍繞人口老齡化形勢(shì)教育、老齡政策法規(guī)教育、孝親敬老文化教育和積極老齡觀教育等方面開(kāi)展相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握人口老齡化對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　全方位多環(huán)節(jié)是人口老齡化國(guó)情教育的內(nèi)在要求。人口老齡化國(guó)情教育應(yīng)當(dāng)全方位融入到高校課堂教學(xué)、課外實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中。對(duì)于課程教學(xué)，除上述各個(gè)專業(yè)結(jié)合自身特色開(kāi)設(shè)的人口老齡化國(guó)情教育特色課程外，還應(yīng)鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)以問(wèn)題為導(dǎo)向、以跨學(xué)科合作為依托的綜合性課程，引導(dǎo)學(xué)生建立解決老齡社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的觀念認(rèn)知與知識(shí)能力儲(chǔ)備。在課外實(shí)踐方面，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生基于專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展服務(wù)老年人的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，圍繞孝親敬老文化等方面進(jìn)行文化活動(dòng)與文藝創(chuàng)作，將服務(wù)老年人實(shí)際需求與接受人口老齡化實(shí)踐教育緊密結(jié)合。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐等競(jìng)賽中設(shè)置相關(guān)專題，以賽促學(xué)。

　　與此同時(shí)，高校人口老齡化國(guó)情教育也要積極創(chuàng)新教育形式。高校要結(jié)合自身學(xué)校發(fā)展定位及專業(yè)特色，探索具有校本特色與專業(yè)特點(diǎn)的人口老齡化國(guó)情教育形式。針對(duì)本科生、研究生等不同教育對(duì)象，探索不同層次的教育活動(dòng)，以培養(yǎng)老齡社會(huì)需要的各層次專業(yè)人才。

　　高校開(kāi)展人口老齡化國(guó)情教育需要有力的措施與保障。一要做好宣傳引導(dǎo)和觀念教育。要對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)教師進(jìn)行人口老齡化國(guó)情教育的宣傳教育，宣講黨和政府關(guān)于積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的精神及政策，使高校管理層形成責(zé)任感和使命感，使師生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展人口老齡化國(guó)情教育的戰(zhàn)略意義。二要加強(qiáng)體系設(shè)計(jì)和組織保障。各高校要建立健全在高等教育中開(kāi)展人口老齡化國(guó)情教育的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)制，在培養(yǎng)方案與課程體系中把人口老齡化國(guó)情教育置于重要位置。積極開(kāi)發(fā)體系化課程，整合校內(nèi)專業(yè)與校外行業(yè)資源，抓好統(tǒng)籌推進(jìn)與工作落實(shí)。要依托涉老專業(yè)的師生資源和相關(guān)行業(yè)的實(shí)踐資源，形成專兼職并存、師生教學(xué)相長(zhǎng)的人口老齡化國(guó)情教育隊(duì)伍。三要抓好責(zé)任分工和教學(xué)督導(dǎo)。高校內(nèi)部要加強(qiáng)協(xié)同配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成工作合力。例如，教學(xué)管理部門(mén)要探索如何將人口老齡化國(guó)情教育納入通識(shí)與選修課程，學(xué)生工作部門(mén)等應(yīng)加強(qiáng)組織開(kāi)展相關(guān)主題教育與社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化督查和指導(dǎo)，把人口老齡化國(guó)情教育作為相關(guān)部門(mén)年度工作考核的重要內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)好做法和新成效，提升人口老齡化國(guó)情教育的效率與質(zhì)量。

　　面對(duì)我國(guó)人口老齡化進(jìn)程不斷加快的時(shí)代背景，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)站在全面提升勞動(dòng)力素質(zhì)、適應(yīng)老齡社會(huì)發(fā)展需要的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)在高等教育中全面加強(qiáng)人口老齡化國(guó)情教育的重要意義。同時(shí)，要著眼于未來(lái)老齡社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，整合各類資源、創(chuàng)新教育形式，引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)人口老齡化國(guó)情意識(shí)，推動(dòng)老齡社會(huì)時(shí)代背景下的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、建成老年友好型社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

　　(作者黃立鶴系同濟(jì)大學(xué)副教授，曲惠宇系同濟(jì)大學(xué)碩士研究生)