義務(wù)教育階段的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果不能切實(shí)把孩子們的過(guò)度負(fù)擔(dān)減下來(lái)，不僅僅是影響孩子的視力，受影響的還將是孩子的身心健康和全面發(fā)展。

　　但是，減輕孩子過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不是學(xué)校單方面釆取措施所能完全解決的，家長(zhǎng)也必須同時(shí)釆取措施，把家庭給孩子增加的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。

　　家長(zhǎng)給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)在這三個(gè)方面。一是漫無(wú)邊際地給孩子購(gòu)買(mǎi)社會(huì)上出售的訓(xùn)練題集，強(qiáng)迫孩子利用放學(xué)后和雙休日時(shí)間去做，把孩子當(dāng)成永動(dòng)機(jī)，使孩子失去了休息的時(shí)間。二是漫無(wú)邊際地給孩子報(bào)名參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班、提高班、培優(yōu)班、興趣班，使孩子們離開(kāi)學(xué)校門(mén)，接著就進(jìn)社會(huì)上舉辦的各種“學(xué)習(xí)”班，雙休日也給學(xué)生排滿了社會(huì)上舉辦的線下、線上的“學(xué)習(xí)”班，而且要完成各類(lèi)課外班布置的作業(yè)，使孩子“全周上課”，亳無(wú)喘息的時(shí)間。三是漫無(wú)邊際地為孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物，讓孩子見(jiàn)空插針去讀“書(shū)”，增加閱讀量，美其名曰開(kāi)卷有益，多多益善。

　　如此一來(lái)，學(xué)校不補(bǔ)課，孩子們照常要“上課”，學(xué)校不留校外作業(yè)，孩子們照舊課外要做作業(yè)，擠掉了孩子們本就不多的課外休息時(shí)間，使孩子們沒(méi)日沒(méi)夜地浸泡在“學(xué)習(xí)”之中，沒(méi)有休息時(shí)間，更沒(méi)有室外活動(dòng)時(shí)間。

　　家長(zhǎng)增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)，尤其是多報(bào)班、亂報(bào)班的做法，會(huì)因?yàn)橛賱t不達(dá)而適得其反，落得一個(gè)芝麻沒(méi)抓住，反而又丟了西瓜的結(jié)果。首先，一個(gè)人的精力都是有限的，小孩子也是一樣。如果超過(guò)了這個(gè)限度，身心就會(huì)受到影響，乃至妨礙以后的正常成長(zhǎng)。所以，負(fù)擔(dān)必須適度，不能因?yàn)樨?fù)擔(dān)過(guò)重，傷害了身心，影響正常學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力。其次，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的愛(ài)好和興趣只有一兩項(xiàng)，不可能人人都全能全才。興趣加愛(ài)好才能成為特長(zhǎng)，盲目報(bào)班，一者增加了孩子的身心負(fù)擔(dān)，二者花了怨枉錢(qián)。再其次，社會(huì)上舉辦的學(xué)科培訓(xùn)班良莠難分。不少提高班圍繞學(xué)校教學(xué)內(nèi)容提前快速講授，馬快腳步稀。學(xué)生在學(xué)校按部就班學(xué)習(xí)時(shí)，因已似懂非懂，失去求知欲，容易造成夾生飯現(xiàn)象而得不償失。不少補(bǔ)習(xí)班和培優(yōu)班，舍本逐末，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，僅傳授解題技巧，不解惑知識(shí)點(diǎn)，使孩子知其然不知其所以然，把孩子訓(xùn)練成解題機(jī)器，弱化了他們思考分析問(wèn)題的能力。

　　任何事物都有規(guī)律，只有遵循規(guī)律才能心想事成。所以，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，自己要多懂得一點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，以便從教育的規(guī)律出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)。別人的孩子有別人的孩子的具體情況，不能人云亦云甚至鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)就是雨。何況那些依靠增加課外班來(lái)保證“成功”的做法，也未必就是正確的，未必就能“成功”。

　　解決家長(zhǎng)為孩子增負(fù)問(wèn)題，需要三方齊心合力，齊抓共管。學(xué)生家長(zhǎng)要端正教育思想，正確認(rèn)識(shí)孩子身心健康與提高學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。首先讓孩子成為身心健康的人，為真正提高學(xué)業(yè)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量辦班的整治與管理，尤其是對(duì)線上補(bǔ)習(xí)、培優(yōu)、提高班的整治與管理，限定辦班和授課時(shí)間，還孩子課外和雙休日的休息時(shí)間。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)齊上好各門(mén)課程，在讓孩子們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，努力成為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的主渠道，盡量避免舍校求外的不正常狀態(tài)。學(xué)校可以利用課外和雙休日時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的室外文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生爭(zhēng)奪休息和課外鍛練時(shí)間。學(xué)校還可以定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或利用雙休日舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教育思想培訓(xùn)，引導(dǎo)其端正教育觀念。

　　(作者系湖北省襄陽(yáng)市教育局原局長(zhǎng))