“教室的一體機可以直接觸屏操作、寫板書，也可以連接手機操控，大屏幕顯示也很清晰，我幾乎每天上課都會用到。”日前，記者在江蘇省昆山市采訪時，昆山市張浦震陽實驗學校教師唐茜介紹說，打開教室內配置的觸控一體機，聯網調出最新的課件，準備好用投屏儀器展示即將講解的題目書頁，利用多媒體系統授課、與學生互動，已成為她每日上課的固定“流程”。

　　唐茜的多媒體教學“好助手”，現已成為昆山鄉村學校教室的“標配”。“突破時空限制、促進資源共享、快速復制傳播……這些特質讓我們意識到，教育信息化是助力鄉村教育振興、縮小城鄉教育差距的有力抓手。”昆山市教育局局長卿勝告訴記者，近年來，昆山以“統籌推進、一體實施、化繁為簡”為主要做法持續推進的教育信息化建設，有效促進了區域鄉村教育質效的提升。

　　強化保障：

　　配齊設備，統籌資源

　　40間普通教室、27間專用教室均配備84英寸觸控一體機供師生使用;學生人手一張電子借書卡，輕輕一掃即可從圖書館借閱書刊;校園電視臺可根據播出內容不同切換演播室背景，并通過直播系統實時對全校播報;家長掃描二維碼即可觀看直播、錄播系統傳輸的畫面，在家也能通過手機“沉浸式”參與孩子的校園活動……在昆山市張浦震陽實驗學校，每一名師生、家長都是校園信息化建設的直接受益者。

　　這所學校位于昆山西郊，周圍稻田、果林環繞，生源地遍及周邊社區、村莊，是一所典型的鄉村學校。“老百姓可以感受到，自家門口鄉村學校的信息化設備和城里學校的沒有差別，甚至更好。”震陽實驗學校黨委書記、校長沙夕崗告訴記者，近年來學校信息化建設總投入1200多萬元，校內信息化設施配備齊全，無線網絡實現全覆蓋。

　　昆山共有150所鄉村學校，占全市學校總數的近50%。在市級統籌和支持下，這些鄉村學校都和震陽實驗學校一樣接入教育城域網，并在教室建有多媒體終端，逐漸配齊校園信息化設備。

　　硬件設備配齊，優質教學資源也要跟上。8年多來，昆山實施“昆山智慧教育云平臺”工程，在區域內統一配置智慧教育云平臺，優先考慮鄉村學校教育信息化發展，免費向鄉村師生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。目前，云平臺學科教學資源、中小學虛擬仿真實驗等通用資源基本配置完善，其中包含數字圖書7.4萬冊，教育電子期刊7000多種，幼兒卡通動畫資源4200個，中小學試題庫試題近50萬道。

　　“我每天都要登錄云平臺，查找資料，完成電子備課，并通過平臺發布學生考核評價結果，和家長進行溝通交流。”執教英語學科的青年教師張揚告訴記者，智慧教育云平臺統籌了日常教學工作的大部分內容，還能學習省市名師的示范課程、下載與課本貼合度高的音視頻資源，有效提升了她的工作效率和教學質量。

　　“目前，昆山基本建成了城鄉一體化的‘互聯網+’教育大平臺，實現鄉村幼兒園、中小學校全覆蓋。”昆山市教育局副局長王陽介紹說，昆山所有師生、家長均擁有“昆山智慧教育云平臺”的實名制賬號，可隨時登錄學習、辦事。

　　質量為先：

　　課堂更活，教研更優

　　這學期，昆山市千燈中心小學六年級的學生們學習了古詩《浪淘沙》。課上，教師輕點屏幕，黃河洶涌的波濤立時呈現在眼前，從未親眼見過黃河的學生沈會理頓時理解了詩中描繪的壯麗景象。“單看詩句，我想象不出黃河的樣子。但現在，一想起課上播放的視頻，一整首《浪淘沙》就浮現在腦中。”沈會理說，課堂上配合教師講解出現的視頻、圖像在增加課堂趣味的同時，也讓她的學習輕松不少。

　　“信息化設備全覆蓋讓鄉村的孩子們親身接觸科技產品的同時，得以在云端‘開眼看世界’。”王陽說，近些年，信息化設備深入昆山鄉村學校課堂，學生們在學習課本內容的同時大大拓展了眼界，城鄉教育差距隨之縮小。

　　將難以用簡單語言闡釋的知識點以更為生動的方式呈現在課堂上，是校園信息化建設的重要功能之一。此外，一體機系統還可以配合課堂內容隨機提問學生，即時檢測，提升學生課堂活躍度的同時，幫助教師了解學生掌握情況，以隨時調節課程進度。

　　“小朋友的記憶時常比我們想象中要短些，通過觀看、觸摸多媒體終端中的圖片、數字，在游戲中學習知識，他們就能對課程內容有更生動的記憶和體驗。”昆山市石浦中心幼兒園教師唐思佳說，她有時會選擇在校內的多媒體教室教孩子們記數字，通過“摘果子”“數臺階”等交互式游戲隨時鞏固教學內容。

　　此外，鄉村教師教研素質的提升也有賴于教育信息化的不斷推進。

　　不久前，在震陽實驗學校的直播錄播教室中，語文教師馬毅開講校本課程“震陽的早晨”。在教室隔壁的觀摩間，參與聽課教研的教師能通過玻璃幕墻清楚地看到課堂全貌，并通過直播系統清晰地聽到課堂講解與互動。同時，教師使用的課件也通過觀摩間的電子屏實時播放。如此，聽課教師能在不影響課堂教學的情況下實時交流課堂狀況，并通過智慧教育云平臺即時查閱資料，豐富教研內容。這樣的直播錄播教室，已在昆山75%的鄉村學校中投入使用。

　　昆山市教師發展中心信息資源保障部部長孫建榮介紹說，目前昆山的每一所鄉村學校都極為重視教師學科素養和信息素養雙重提升，在進行常態化學科教研的同時，組織教師參與信息技術能力提升培訓，“每學年開學初，各校都會針對新教師做信息技術專項培訓，讓新教師迅速熟悉信息化裝備，在課堂教學中自如運用”。

　　化繁為簡：

　　“云上”辦事，科學高效

　　在城鄉統籌推進教育信息化建設的輔助下，自2016年起，昆山就基本完成了義務教育階段招生“零擇校”。“借助‘互聯網+’技術，全市義務教育學校均采用線上報名、審核、評分和錄取的方式招生。學生家長只需在平臺填報一次入學志愿，系統就會自動完成數據比對確認，真正實現一網通辦的一站式服務。”卿勝表示，全覆蓋的教育信息化建設為城鄉居民提供入學精準簡便的服務，也為規范招生、實現“零擇校”提供了有效支撐。

　　隨著教育信息化建設在昆山各鄉村學校的深入推進，“智慧教育”的涵蓋范圍也不再僅限于人事管理、學生管理、教務教科等常規教育管理項目，而是開發出多種創新功能，深入學校管理工作的方方面面。

　　每天的午餐時間，石浦中心幼兒園園長陳燕萍都會通過手機查看食堂的各個監控畫面，實時掌握食堂工作人員的工作情況。“今年，我們實現了‘互聯網+明廚亮灶’，食品安全管理人員可以隨時隨地查閱食堂監控，做到及時監管，確保食品安全。”陳燕萍介紹說，信息技術在校園的推廣普及為幼兒園的食品安全增添了一層技術保障。

　　無須隨時到場，在線進行食品安全監測;防疫大數據信息實時更新，隨時能夠查看每名學生的詳細情況;學校資產管理和市政資產管理平臺直接線上掛鉤，一掃二維碼就能了解設備的批次和使用狀態，在線即可完成設備采購……諸多繁雜瑣碎的日常事務付諸“云端”，融入區域大數據信息系統集中處理，為地理位置相對偏遠的鄉村學校開展工作提供了極大便利。

　　“現在，學校教師的評獎評優、職稱評定都直接在云平臺上完成信息錄入、材料提交。教師們的信息都在平臺‘云端’存儲，可以直接導出，無須再次準備紙質文件。”千燈中心小學校長陳春明表示，隨著區域教育服務平臺一體化、集約化水平不斷提高，日常行政事務的處理也在公開透明的前提下實現了效率的顯著提升。這種化繁為簡的“云端”處理模式讓他和教師們逐漸得以從一些非教學任務中脫出身來，拿出更多精力撲在教研上，推動學科教學質量進一步提升。