中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中華民族發展壯大的豐厚的文化沃土。2017年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，提出要將中華優秀傳統文化貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域，并構建中華文化課程和教材體系。2017年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《國家“十三五”時期文化發展改革規劃綱要》，明確提出全面實現文化發展改革的目標任務，推進中華優秀傳統文化傳承體系形成，實現傳統文化創造性轉化和創新性發展，尤其是傳統文化進校園工程，更是重中之重。

　　那么，怎樣實現傳統文化的創造性轉化和創新性發展?怎樣讓中華優秀傳統文化在學校里煥發新的生機呢?作為教育裝備人，我們一直在思考。

　　山東建榮教學設備有限公司一直把弘揚中華優秀傳統文化作為自己的使命，自2015年開始投入傳統文化進校園的教育實踐。我們在思考，用什么樣的路徑開啟國學教育新模式，怎樣結合現代化、數字化新模式讓傳統文化活起來，讓孩子們愛上傳統文化。經過與多位大學教授、國學專家、教育專家、特級教師近兩年時間的研究討論，我們在2017年推出了自己的數字國學體驗教室。我們通過聲光電的方式，打造了一種沉浸式、穿越式、互動式的全新的國學體驗課堂。該課堂通過智能中控系統，集中控制教室中的硬件、軟件、課程體系，通過地面互動系統、迎賓系統、流動影視墻系統、鏡面一體機系統、前墻大屏系統、翻書系統、觸屏體驗系統，以不同的多媒體設備數字交感技術，實施國學的沉浸式、穿越式、互動式虛擬體驗教育，讓學生在體驗中掌握國學知識、感悟道理，實現知行合一的教育目標。

　　我們的數字國學教室自2017年落地以來，陸續迎接了來自全國各地的大中小學校長的觀摩指導。他們都反映，在這樣的國學教室中學習傳統文化，確實是生動形象，極具感染力，讓文化真的活起來了。數字國學體驗教室充分融合了數字化、信息化技術，實現了傳統文化的創造性轉化和創新性發展，能帶給學生全新的體驗。它具有以下特點：

　　——可實現教學由間接教育向直接教育的轉換。數字國學體驗教室顛覆了傳統說教的教育模式，實現了由間接教育向直接教育的轉換，實現了親聽、親看、親感受的直接教育;突破傳統紙媒和單一音頻、圖文模式，采用數字化多感官互感體驗模式，增加學習的趣味性、持久性、理解性、感受性;實現了國學的數字化情景教學，讓學生在學習國學時不再“知其然不知其所以然”，不再因死記硬背而感覺枯燥無趣。

　　——打造沉浸式、穿越式、互動式教育新模式。數字國學課程凸顯多媒體應用技術，通過聲光電的方式，帶領學生穿越時光隧道，感受國學經典、傳統禮儀、傳統節日、孝道文化、戲曲文化、詩詞文化等，讓課堂中的圖畫和文字“活起來”，通過學生的直接體驗實現文以化人、立德樹人的教育目標。

　　——實現中控集成技術，無需培訓，簡單易操作。數字國學體驗教室應用了先進的互聯網控制技術和人機交互技術，通過不同多媒體設備的數字交感技術，采用中控系統集中操作，實現一鍵開館、一鍵閉館，最大限度地方便教師操作，為其授課提供整體技術支持，實現館內設備控制、課程內容展示、課程環節對接的集成控制。

　　——課程逐年增加，可構建國學課程資源庫。教師教授傳統文化的過程不再是傳統的說教，而是以學生體驗為主。數字國學體驗教室運用前沿的數字化技術、多媒體融合應用技術、體感互動技術、紅外線感應技術、人機交互技術等，創造性地實現國學的互感體驗教學。體驗系統采用“1+6”模式，一臺硬件設備配置六個軟件課程，標配軟件課程免費升級。隨著體驗課程資源的不斷開發，還可隨時進行自主添加，最終構建國學課程資源庫，讓學生可體驗百余種國學主題。

　　——可為各單位提供學習國學的整體解決方案。數字國學體驗教室從學生自主體驗、課堂教學體驗到班級活動體驗，全方位、多元化、多層次地將傳統文化教育深入推進到學生日常生活和學校常態教學中，為國學教育的普及和踐行提供了整體解決方案。

　　文化是一條奔騰不息的河流。我們之所以回溯來處，發掘精神的河床，最終是為了向廣闊的未來奔涌而去。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中，山東建榮教學設備有限公司將當好中華優秀傳統文化的傳承者、發揚者，當好傳統文化創造性轉化和創新性發展的探路者、先行者，為推動教育事業健康發展和中華民族偉大復興貢獻“建榮力量”。

　　來源：山東建榮教學設備有限公司