北京云思智学科技有限公司董事长陈恭明

　　北京云思智学科技有限公司（以下简称云思智学）是创新型智慧教育科技企业。公司秉持“立足教育，用科技赋能社会”的理念，致力于推动教育数字化转型升级，助推我国教育高质量发展。

　　近日，对云思智学董事长陈恭明先生进行了专访，请他谈一谈云思智学进入教育装备行业以来的发展历程和感受。

　　采访者（以下简称“问”）：云思智学是一家年轻的企业，请您介绍一下公司成立的背景，并谈谈为何选择智慧教育作为公司发展的方向。

　　陈恭明（以下简称“答”）：从“双减”系列政策的出台，我们看到了国家推动教育减负提质、发展素质教育的决心和大趋势。云思智学的核心团队在“互联网+教育”领域创业多年，我们认为人工智能、大数据、云计算、5G、区块链等新一代信息技术的快速发展，将推动未来教育深刻变革，形成网络化、数字化、智能化、泛在化的新型教育形态，智能教育时代正在到来。云思智学正是在这样的时代背景下应运而生。作为一家创新型智慧教育科技公司，我们肩负“科技赋能，让智慧教育触手可及”的使命，围绕教师和学生（核心用户）的减负、提质、增效，提供全场景智慧教育产品，以期为教育数字化转型和高质量发展提供科技支持和企业助力。

　　问：您如何看待教育的数字化转型？云思智学是如何用自己的方式助力学校或区域教育数字化转型的？

　　答：教育数字化转型是一场覆盖教育全场景、全流程、全要素的系统性变革，涉及教育目标、教育内容、教学模式、教育评价、教师素质素养、学习环境等方面的创新和重构，而教师和学生的数字能力建设是教育数字化转型的核心。

　　云思智学将科技与教育深度融合，构建了独有的“科技+教育”双擎模式。通过不断的技术创新、产品创新、服务创新，推动区域和学校基于数字化实现大规模、常态化的因材施教，助力教师专业成长和学生全面发展。我们依托自主研发的云资源平台、海量智能题库、精品微课视频、云课件资源和兴趣素养课程，以及人工智能、大数据、直播等技术，在教研、教学、作业、考试、管理等关键环节全面布局，形成覆盖区域、学校、课堂、课后等的全场景智慧教育产品研发、应用和服务体系，业务覆盖北京、上海、广东、江苏、湖北、江西、河北等20多个省区市，为区域和学校教育数字化转型提供了有力支持。

　　2022年1月7日，云思智学受邀参加在江苏无锡举行的智慧作业助推大数据精准教学研讨会并发言

　　问：您如何看待“双减”等政策对教育装备企业的影响？云思智学是如何服务于这些政策的？

　　答：新时代国家对创新型人才的需求比以往任何时候都更加迫切。“双减”政策旨在解决中小学生校内作业负担和校外培训负担过重等问题，大力提升学校教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。而智慧教育企业的机遇和角色在于，以科技为杠杆，赋能学校、教师、学生等进行教育教学改革，助力构建新型教与学模式，实现教育减负提质增效。

　　云思智学在响应国家政策，服务公立学校，推动基础教育高质量发展方面做了许多实践，主要集中在五个方面：高质量作业、资源云平台、教育云平台、智慧课堂和课后服务。我们的产品围绕《义务教育课程方案与课程标准（2022年版）》的要求，以培养学生核心素养为导向，赋能区域、学校和教师提升教育质量，减轻教学负担，实现大规模、常态化因材施教。例如，高质量作业解决方案基于大数据学情分析系统、人工智能技术、海量优质精品题库资源和信息化智能终端，以常态化作业数据采集、评价、反馈、改进为抓手，为中小学提供高质量作业服务，助力教师提升作业设计质量，实施个性化作业、分层作业，精准掌握学情，不断提升教学效果。学校教育面临规模化教学和个性化学习之间的矛盾挑战，云思智学作为智慧教育科技公司大有可为。

　　浙江省台州市文渊小学教师在课堂上利用高质量作业系统讲评作业

　　问：您认为什么样的作业称得上是“高质量作业”？云思智学为何将高质量作业产品作为重点研发方向？

　　答：高质量作业需要具备两方面特征：一是以育人为导向，以学生核心素养培养为导向。新课标要求我们必须对当前中小学作业的功能、结构、类型、形式等各方面进行深入思考和改进。二是综合运用先进技术通过作业全流程数智化实现作业减负提质增效。好的作业不应该仅仅是让学生做题，更不是以量取胜让学生不断刷题，作业要少而精，要精准适配。应该让学生通过做一道题学会做一类题，实现能力的提升。还应该结合每一位学生的具体情况布置适合他的作业，这样才能保证通过作业帮助学生完成知识巩固与应用转化，教师也能了解到每位学生真实的作业情况和学习情况。这就需要通过综合运用新一代信息技术对作业流程进行全方位系统性的数字化、智能化重塑，在作业全流程提质增效方面取得突破。

　　云思智学成立之初，我曾带着团队走访过数十所公立学校，深入了解教师、管理者的需求，希望我们的产品在设计之初就能在用户使用体验和助力教育教学方面做足功课，尤其希望打破过往教育信息化建设中的痛点——建设多、应用少的问题。于是，作业这个高频的场景进入了我们的视野，当时这个领域也缺少极致的解决方案。因此，我们充分利用公司的技术优势，将作业全流程进行数字化重塑，在不改变教师教学习惯和学生做作业习惯的前提下，无感式完成作业数据采集和分析，为教师的教育教学工作减负提质，彻底改变“题海战术”等低效传统作业模式，为教师提高作业设计水平和实施课堂教学创新提供智能支撑。在和多所知名中小学合作打磨产品方案后，目前我们的高质量作业产品在全国覆盖了数百所学校，不少学校了解到其使用情况和效果后，会主动联系我们引入。

　　问：目前我国存在区域、城乡教育资源不均衡的问题，请问云思智学是如何利用技术来推动改善这一状况的？

　　答：云思智学始终坚持科技助力教育普惠的初心，广泛深入中西部和农村地区进行调研，充分了解地方教育现状和实际需求，充分利用自身在信息科技和内容资源上的优势，辅助区域和学校教育信息化建设，为学校输送优质普惠的教育资源。例如，我们将高质量作业应用到西部某省民族中学，为少数民族学生班级送去智能化作业平台、优质题库、智能批改、精准学情分析等服务，同时通过教研支持提升学校教师作业设计和校本资源建设能力，使得该地区的教师、学生和一线城市的师生一样享受到了优质的教育资源。再比如，通过“云思课后服务”，我们将海量优质素养类课程资源、优秀师资等输送到陕西、甘肃等地的基层学校，帮助它们解决了课后服务开不了课和师资不足等问题，使得这些学校的学生能够享受到优质素养类学习资源并接受名师的指导，当地教师也在“双师”模式下不断学习成长。未来，云思智学将始终坚守“科技赋能，让智慧教育触手可及”的使命，通过不断的科技创新，为助力我国教育优质均衡发展贡献力量。