据媒体报道，开学季的消费热潮中，学习机市场格外火热。一些学习机价格不菲，高达数千元，甚至部分旗舰产品突破万元，仍挡不住家长的购买热情。
　　
　　“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”随着学习内容的更新、学习难度的提升，很多家长在辅导孩子作业上越来越感到吃力。加之教育技巧的缺乏，更让辅导作业成为了亲子矛盾的“导火索”。
　　
　　随着人工智能等技术的发展，学习机摆脱了早期“电子词典+题库”的单一功能定位，逐步向智能化、个性化、场景化转型，成为了依托AI大模型、大数据分析等前沿技术的“智能学习搭档”。在一些场景中，学习机既能以更专业、更耐心的方式完成答疑、讲解任务，又能避免家长情绪化辅导，还能减少亲子间的摩擦，自然成为家长眼中的“解围神器”。正因如此，家长才愿意为各类高价学习机买单。
　　
　　但要提醒的是，不管学习机的技术多先进、功能多丰富，终归是工具。学习机能否成为好的“学习搭子”、助力提升学习效率，终归还是取决于使用它的人。如果家长完全依赖其承担教育责任，反而可能带来新的问题。
　　
　　学习机的“人机交互”模式，虽能满足孩子的学习需求，却无法替代真实的人际交流。一些学生过度依赖人机交流，而减少了真实社交，可能影响社会交往能力的提升，甚至可能带来心理健康问题。学习机随时能解答问题，但难以带领学生进行思维拓展和创造力培养。如果形成依赖心理，一遇到问题就求助学习机，损害的将是独立思考、自主探索的能力，思维发展将受阻碍。
　　
　　更何况，一些学习机虽然号称技术先进、功能齐全、课程丰富，但内容质量参差不齐，部分产品不符合教育标准，甚至存在科学性问题，影响学习效果。在帮助孩子实现个性化学习方面，效果也存疑。
　　
　　再比如，学习机里有海量的资源，但如何用好这些资源，本身就是对资源运用能力、学习能力的考验。而这恰恰是基础薄弱的孩子最需要提升的能力。如果家长完全放手，让孩子自己去使用学习机，却不给予相应的引导，可能让孩子在资源过载中陷入选择困难，加重孩子的学习负担。
　　
　　家长如果抱着“把孩子交给学习机，自己就不用管了”的态度，更可能忽视孩子成长中的真实需求。毕竟，孩子的学习不仅需要知识辅导，更需要情感陪伴、习惯培养、价值观引导，而这些都是学习机无法提供的。
　　
　　如何对待学习机？在智能学习设备越发普及的当下，我们固然不能采取排斥、拒绝的态度。但用好学习机，仍需要家长的用心选择和科学指导。一方面，在选购学习机时，应避免被高价、多功能等营销话术绑架，而应结合孩子的年龄、学习情况、薄弱学科等实际需求，理性筛选产品，做到按需购买。另一方面，设定使用边界，为孩子制定明确的使用规则，避免过度使用。在使用的过程中，要有意识帮助孩子筛选资源，引导孩子独立思考、独立解决问题，避免对学习机的过度依赖。只有这样，才能让工具真正服务于孩子的学习和成长。