“未見其人先聞其聲”，聲波一般來講是無法用肉眼觀測到的。那么，展項中的聲波是如何被我們“看見”的呢？我們在水中投入一顆小石子，水面會泛起一圈圈的水波紋。聲波也是一種波，它由物體振動產生，不能憑空傳播，需要空氣、液體、固體等介質的幫忙，所以在宇宙這樣的真空環境下，我們是聽不到聲音的。
當撥動琴弦，啟動按鈕，你們在屏幕上看到了波紋圖案了嗎？在現實生活中，被撥動的琴弦振動得很快，很難用肉眼看到。在這里，我們借助燈光和透鏡的配合，可以看到聲音的圖像。琴弦繃得越緊，所聽到的音調就越高，反映在波紋圖案上，波紋的數目會增加，而起伏度會減小。
不過請注意，你所看到的波紋圖案并不是聲波的真實形狀。而只是一種反映聲波變化的圖案。
手搖發電：轉動右邊的手輪，觀察電流表、燈帶、摩天輪的變化，我們發現隨著手輪的搖動展品竟然有電流通過，并使燈帶亮起，摩天輪轉動。展項展示了手搖發電機的工作原理，所謂磁生電，觀眾轉動手輪，通過機械傳動機構，帶動磁鐵轉動使線圈中的磁通量發生變化，線圈中產生感應電動勢，在其閉合回路中產生感應電流。
聲音的傳播需要媒介，在真空環境下，聲音是無法傳播的。
聲音在不同介質中傳播的速度是完全不一樣的。在一般情況下，傳播介質的密度越大，傳播聲音的本領越強，速度越快，距離也更遠。
在本件展品中，聲音的傳播速度從大到小依次是：固體、液體、氣體。
操作方式
1、按動“固體（液體、氣體）”按鈕，觀察聲音在不同媒介中的分貝指數。
2、按動“抽真空”按鈕，罩內空氣將逐漸抽掉，在按下“固體（或液體、氣體）”按鈕，觀察分貝指數變化。
3、按下“釋放真空”結束操作。
腦電波協奏曲，可以讓我們獲得“意念作曲”的獨特體驗。大家可盤腿坐在中間并帶上頭戴設備，靜心冥想，即興創作一首腦電波協奏曲吧。是不是很神奇呢？其實這件展項利用了一套腦波音樂的腦機接口系統，可以通過采集腦電信號實時生成腦波音樂。
功能介紹：（展項描述）
操作說明：按下“啟動”按鈕，通過觀察金屬塊是否懸浮來深入了解渦流、渦流磁場及磁場力的有關知識。
展項概述：展項主要由展臺、鋁盤、內嵌永久磁鐵的金屬塊、有機玻璃罩及帶動鋁盤轉動的電機組成。當按下“啟動”按鈕時，電機帶動臺面上的鋁盤轉動，轉動的鋁盤產生感應電流和感應磁場，形成渦流磁場。此渦流磁場與上方的永久磁鐵的磁場方向相反，產生排斥，所以上方的金屬塊就慢慢懸浮起來了。
科學原理：金屬塊為什么會懸浮在空中呢？
這是一種渦流效應。渦流效應指的是法拉第電磁感應定律，當塊狀導體置于交變磁場或在固定磁場中運動時，導體內產生感應電流，此電流在導體內閉合。
鋁盤上方的金屬塊內嵌入了永久磁鐵，電機帶動鋁盤快速旋轉，在鋁盤內產生感應電流，從而產生感應磁場，而它的磁場與它上方的磁鐵的磁場方向正好相反，上方的金屬塊（磁鐵）在重力和排斥力共同作用下就慢慢懸浮起來了。
校園科技館作為普及科學知識、提高學生科學素質的重要場所，越來越受到學校和教育部門的重視。如何建設一個既具教育意義又有趣的校園科技館，已成為許多學校關注的問題。以下是一份校園科技館的建設方案及成功案例。
一、建設方案
1.明確建設目標校園科技館的建設目標應以普及科學知識、提高學生科學素質為核心，同時注重培養學生的創新精神和實踐能力。在建設過程中，應充分考慮學生的年齡、興趣和認知水平，設計符合其特點的展覽和教育活動。
2.合理規劃展區校園科技館展區應包括科學知識展覽區、科技體驗區、創新實踐區和休息交流區等。其中，科學知識展覽區應以圖文、模型等形式展示科學知識；科技體驗區應設置各種科技實驗和互動展示，讓學生親身體驗科技的魅力；創新實踐區應為學生提供動手實踐的機會，培養其創新能力和實踐能力；休息交流區則為學生和教師提供休息、交流的場所。
3.豐富展品內容展品是校園科技館的核心，應注重內容的豐富性和趣味性。在選擇展品時，應根據學生的年齡和認知水平，選取既具科學性又有趣味性的展品。同時，應注重展品的更新和升級，保持其新鮮感和吸引力。
4.完善配套設施校園科技館應配備完善的配套設施，如展品說明牌、多媒體設備、講解員等。這些設施能夠幫助學生更好地了解展品，提高參觀體驗。此外，還應設置一定的教育活動區域，為學生提供豐富多彩的教育活動。
5.加強運營管理校園科技館的運營管理是保證其持續發展的關鍵。應建立完善的管理制度，明確責任分工，確保展品的維護和更新。同時，應積極開展各種教育活動，提高校園科技館的利用率和影響力。
二、成功案例某中學在校園科技館建設方面取得了顯著成果。該校校園科技館建設過程中，充分考慮了學生的需求和興趣，設置了豐富的科技體驗項目和創新實踐課程。在展品選擇上，該校注重展品的科學性和趣味性，選取了北京定致大量既具知識性又有趣味性的展品。同時，該校還配備了專業的講解員和多媒體設備，為學生提供更好的參觀體驗和教育服務。自校園科技館建成以來，該校學生的科學素質和實踐能力得到了顯著提高。校園科技館的利用率也非常高，成為了學生喜愛的場所之一。同時，該校還依托校園科技館開展了一系列科技創新競賽和活動，激發了學生的創新精神和實踐能力，促進了學生全面發展。總之，校園科技館作為學校教育的重要組成部分，對學生的科學素質和創新能力培養具有重要作用。在建設過程中，應充分考慮學生的需求和興趣，注重展品的科學性和趣味性，配備完善的配套設施和專業的管理團隊。同時，應積極開展各種教育活動，提高校園科技館的利用率和影響力，為學生提供更好的教育和成長環境。
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