《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“促进学生健康成长、全面发展”“加强宪法法治教育”。为培养造就更多高素质技能人才，山东省聊城市技师学院始终将法治教育作为培养学生综合素质、护航青春成长的关键环节，强化院党委对法治教育建设的统一领导，将法治教育纳入学院“十五五”发展规划，加强统筹协调，压实主体责任，推动法治教育进一步落实落地见效；不断深化校企合作，完善课程体系，切实将法治教育融入学生成长全过程；进一步深化政校合作，创新教育模式，打造具有职业教育特色的法治教育品牌。
　　
　　党建引领，多方联动，构建“大法治课”工作格局
　　
　　学院充分发挥党建引领作用，在学院第二次党代会上提出：全面推进依法办学、依法治校，创建法治校园和平安校园，争创全国依法治校示范校。为此，学院坚持“校内+校外”相结合，着力构建“大法治课”工作格局。
　　
　　对内，以强化顶层设计、分层落实为先导，构建“党委—部门—系部”三级联动机制，形成党委领导，马克思主义学院主管、部门协同，系部推进、教师主体的三级“大法治课”工作格局。坚持育人导向，运用清单管理，形成“六个一”联系调研工作机制，由党委带头，中层干部、党员、优秀教师和班主任配合实行帮包学困生机制，实施“圆梦”行动，帮助学生坚定一个崇高信仰、明确一个人生目标、熟练一项技术技能、参加一次技能大赛、锻炼一个健康体魄、养成一个良好习惯。
　　
　　对外，建立“校—政—社”联动机制，通过联合孔繁森纪念馆共建爱国主义教育基地、联合市检察院共建青少年法治教育基地、与属地派出所共建高校警务室等，切实加强青少年理想信念教育和法治宣传教育。
　　
　　立足课堂，精准定向，构建“三结合”课程体系
　　
　　学院在法治教学内容的安排上精心设计，层层递进地深入学习法治知识，重在体现中国特色社会主义法治思想的融入。制定“2024级学生成文法法治课设置计划”，按照思政课程标准要求，按每学期8课时、每学年16课时设置成文法法治课，保证授课课时。
　　
　　一是坚持课程内容与法律法规相结合。以《中华人民共和国未成年人保护法》等7部法律为核心，结合学生专业特点，开发“专业+法律”特色课程，如电子商务专业开设“电子商务法实务”“消费者权益保护法案例解析”等课程。
　　
　　二是坚持课堂教学与实践教学相结合。联合公检法等部门，推行“案例教学法”，剖析青少年犯罪背后的动机、行为逻辑及法律适用要点，逐步提升学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力。同时，开展“模拟法庭”，依据真实案例脚本，让学生分别扮演法官、检察官、律师、当事人等角色，完整模拟案件审理流程，让学生在亲身体验中深化对法律程序和实体法的理解，增强法治实践技能与应变能力，切实感受法律的庄重与权威。
　　
　　三是坚持法治教育与职业素养相结合。充分利用聊城市技工教育产教集团、聊城市轴承产教联合体等校企合作资源，拓展知名企业，对接行业龙头企业，鼓励引企入校、引校进企、产学联动。定期邀请行业企业专家开设“企业合规管理”等讲座，帮助学生树立“法治化职场思维”，将“遵法守信”纳入学生职业素养考核体系。在实训实习环节强化法律意识，如签订实习协议、遵守企业规章制度等。通过场景化渗透，将抽象法条转化为职业行为准则，既强化了学生的规则敬畏感，又为其未来职场生涯筑牢“法律护城河”，真正实现“德技并修、法业共进”的育人目标。
　　
　　创新教学，拓展资源，打造“双师型”法治教育团队
　　
　　目前，学院已开展成文法教育课程4轮次，授课范围覆盖2024级81个班级的4000余名学生，并建立了学生与授课教师的良性互动和课后联系机制，帮助有求知需求的学生更好地将法律学习活动持续下去。
　　
　　一是加强法治师资队伍建设。坚持校内教师与法律实务专家“结对共建”，着力构建校内校外、课内课外、网上网下相结合的法治教育机制，聘请公检法以及法律援助中心等部门专业人员担任“法治导师”，定期开展法律知识培训与教学研讨，开设“法治+心理”双师课堂。心理教师（思政教师）与律师共同教研开发课程，如结合近年来发生的相关危害公共安全事件，建设“法治+心理”精品课，提高学生的心理调适能力，学会理性地处理问题。
　　
　　二是注重法治教学资源开发。加强法治教育资源建设，着力开发“法治微课资源库”，通过短视频、互动答题等形式解析成文法要点。同时，学院组织编写了《成文法通识课》教材，将成文法条文转化为浅显易懂且可读性强的案例，切实提升育人成效。教材编写注重选取真实案例，以案释法，采用贴近学生生活的语言，拉近法律规章与学习生活的距离。
　　
　　在全面推进依法治国的大背景下，青少年法治教育是一项任重道远的系统工程。在大中小学思政课一体化建设背景下，学院将持续深化法治课程改革，开展形式多样的法治教育和实践活动，推动法治教育从知识传授向能力培养转变，为培养“德技并修、知法守法”的高素质技能人才贡献技师学院力量。
　　
　　（作者金同元系聊城市技师学院党委书记，徐公义系聊城市技师学院党委副书记、院长）